《连乘、连除和乘除混合运算》

武进区庙桥小学 石榴

教学内容：苏教版小学数学二年级上册第85页

教学目标：

1.让学生学会读连乘、连除、乘除混合的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。

2.让学生通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。

教学重难点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。

一、情境导入

1、师：今天，,森林里可热闹了，森林王国正在举行“夺红旗比赛”，大象爷爷也邀请我们一起去参加比赛，小朋友们想不想去呀？

师：好，现在我们就出发。

2、师：正准备踏进森林，忽然长颈鹿走来挡住了我们的去路：“喂！要想进来先对口令。”说完一只小乌龟举着牌子跳了出来，牌子上写着一些算式：

36 ÷ 4 =

9 × 3 =

8 × 3 =

24 ÷ 6 =

48 ÷ 6 =

8 ÷ 2 =

师：老师读题一人说得数，全班一起说说想的是哪句乘法口诀。师：小朋友们真棒，连长颈鹿都笑着说“口令正确，通过！”

二、探究新知

师：咦，前面有只小松鼠蹲在地上掉眼泪呢，它是遇到什么困难了吗？小松鼠哭着说：“我遇到难题了，你们能帮帮我吗？” 小朋友们愿意吗？

师：我们小朋友真是助人为乐的好孩子啊！

1、 2 × 3 × 4

（1）师：仔细观察这道算式，它和我们以前看到的算式有什么不同？（指名说）

像这样的算式我们把它称为“连乘”（板书：连乘，齐读）

（2）师：这个算式可以怎么读呢？先自己想一想，再和同桌说一说。

哪位小朋友愿意来读一读？（指名读，齐读）

（3）师：那这道题该怎样算呢？小组讨论一下，稍后请小组长汇报。

（4）请小组长汇报，电脑展示过程2 × 3 × 4 =24的计算过程。指名再说，师边说边板书：在计算时我们一般把先算的2 × 3的结果6写在下面，再算6× 4 =24。全班齐说计算过程。

2、36 ÷ 4 × 3

（1）这道题又有什么特点呢？（指名说）这样的算式我们叫做“乘除混合”。（板书：乘除混合 齐读）

（2）师：这题你会读吗？在小组里读一读。有不会的或者读错的请组员帮助一下。

（3）师：这道题可以怎样计算呢？自己先思考一下，同桌在互相说一说。

（4）师：哪位小朋友愿意来讲给小松鼠听一听？（学生说时，老师展示36 ÷ 4 × 3=27）

3、小结

师：回顾刚才我们解决的2道题，每题都是几步运算？（两步）我们用几句乘法口诀完成一道题目的？（2句）

师：两步计算的题应该按怎样的顺序计算呢？

全班讨论交流：从左往右依次计算（板书：从左往右依次计算，齐读）

4、教学试一试：

同学们继续往前走，看到一幢房子，这时房子里传来动听的声音：欢迎来到聪明屋！进来坐坐吧！

（1）48 ÷ 6÷ 2 =

（2）8 ×3 ÷ 6 =

师：第二题是什么样的算式？（乘除混合）第一题呢，你们知道吗？（指名回答，板书：连除，齐读）这两题就要考考我们聪明的小朋友了，有信心吗？请同学们用我们刚刚的方法完成书上85页的试一试。做完的小朋友跟你的同桌说说你是怎么算的。（指名回答，全班校对）

5、师：看这4道题目，有连乘，有连除，还有乘除混合，像这样的题目我们叫（板书补充完整课题）“连乘、连除、乘除混合运算”像这样的题目我们应该怎么做？

三、巩固新知

师：我们小朋友帮小松鼠解决了所有问题，这时小猴子蹦蹦跳跳的来到同学们面前，说：听小松鼠说你们都很聪明，又乐于助人，这是真的吗？那我考一考你们，来回答我的问题吧。

1、男女生分组完成（口答），比较上下两题你发现了什么？

2、小猴很佩服我们小朋友，请我们吃蛋糕呢！

想想做做1：独立完成，指名回答，想这3个算式有什么关系？

小猴子伸出大拇指说：你们真棒！

3、吃完蛋糕，细心的小猴又为我们准备了各种各样的水果！不过要想吃到水果，可要先把水果上的题目做出来。

想想做做的第2题：指名板演，其余小朋友挑自己喜欢的一种水果做在自备本上。

16 ÷ 4 ÷ 2 =

2 × 4 × 9 =

6 × 3 ÷ 9 =

32 ÷ 4 × 9 =

4、想想做做第4题

师：吃完水果，大象爷爷出场了，说：下面我们要来最后一关夺红旗比赛了（分组完成，全班同学团结一致夺红旗）

四、全课总结

师：同学们，今天玩的高兴吗？通过这次与小动物夺红旗比赛，你们收获了什么？

五、拓展延伸

师：看见我们要离开森林王国，小松鼠舍不得了，它又跑到我们面前，要我们猜猜它的年龄。

括号里的数是小松鼠的年龄，你能猜出小松鼠今年几岁吗？

81 ÷ 9 ÷（ ）= 3

六、板书设计

连乘、连除、乘除混合运算

从左往右依次计算

2 × 3 × 4 =24 36 ÷ 4 × 3=27