教学反思

《分数的初步认识》这节课是小学数学三年级上册最后一个单元的第一课时。

本节课的教学目标是让学生结合具体情境初步认识几分之一，认识分数各部分的名称，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小，结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。

我的教学设计是：通过结合具体情境初步认识几分之一，了解分数各部分的名称，并进一步知道分数各部分的含义。通过学生小组活动折纸体会几分之一的含义，体会不同的平均分分法都可以表示一个分数，在此基础上继续开展小组活动，同样大小的纸折出不同分数，进一步了解分数，同时比较分数大小，最后引导学生说出相应结论。

本节课有许多不足之处，语言不够精炼，在问题上没有斟酌好，导致问题不清晰，学生不会回答，在教学过程中忽视了“一起说”这个环节，以后要加强这一环节，从点名个别学生说一说，到同桌说，再到一起说，强化知识点，让学生认识到这节课的目标重点，加强对学生的认知；对于板书的排列还不清晰，要引导学生找到问题答案，而不是直接告诉他们，再通过板书各个规律，引导学生找到知识点，整节课显得比较沉闷，没有很好地调动学生情绪，活跃课堂氛围，在小组交流讨论时学生都很沉默；在讲解正方形的1/4时，漏掉一种情况，在小组讨论中应该引导学生去想到所有情况，最后要加强对课堂时间的合理分配。

总之，课堂应该交给学生，教师作为引导者和帮助者，引导学生思考，才能发展学生的各项综合能力！要正确面对自己的错误，不断改进。