低年级学生如何培养数感

-----------数学组教研活动

2018年11月15日，数学组的老师们聆听了蔡晓燕老师执教的《7的乘法口诀》和石榴老师执教的《11~20各数的认识》。

这次是低年级教学的研讨活动。先从二年级的蔡晓燕老师的《7的乘法口诀》开始，对于7的乘法口诀的编写是比较容易理解的，之前经历过6以内的编写口诀。蔡晓燕老师，先从白雪公主和七个小矮人的故事引入7的展开活动，迅速吸引孩子的注意力，再复习1~6的部分口诀为学习新知，编制7的口诀做好铺垫。首先通过找规律游戏导入新课，让孩子带着想要解答的愿望展开学习，激发学生主动积极参与，然后指导学生主动探究，再合作交流，自编口诀。又通过对口令，转盘游戏等多种方式让孩子练习记忆口诀并运用口诀，而且注意拓展知识，比如七言诗，孙悟空的故事等。再回归生活，充分体现数学生活化。巩固拓展在练习课的时候，设计了与生活息息相关的习题，如三只七星瓢虫的背上一共有几个点？钢琴键盘白键一共有多少？利用生活的题目，让学生很感兴趣，学生参与的热情高涨，使之自然而然地去用所学到的知识来解决问题。

其次是一年级的石榴老师的《11~20各数的认识》，《数学课程标准》中在总体目标中提出要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维。”石榴老师先用羊羊运动会的情境来引导小朋友们参加活动，激发小朋友的兴趣，再小棒进行了数感和符号感的加强锻炼，通过摆一摆、扎一扎、比一比、说一说，上台来展示，还利用对比材料，一步一步的让学生达到会认、会数、会读，理解数的组成和十进制的概念。通过比较体验，让学生真真实实地感受到把“10根扎成一捆”是最容易看出是多少根，并体会到“10根扎成一捆”这种方法的优越性，激发学生我要这种方法，我喜欢这种方法的强烈欲望。然后通过摆小棒、说组成，在脑子中想小棒，说组成，看数说组成等活动，让学生进一步理解了数的实际意义，也体验经历了数的产生，形成与发展的过程，建立数感。最后通过练习中，利用生活中的尺，来贴近小朋友的理解有效的帮助孩子建立数感，最后利用猜数字的游戏让孩子不仅对数学有兴趣，还锻炼了他们的数学感知的能力，并有意识的将知识与生活问题联系起来，主动解决生活中的问题，形成数学意识，发展数感。

通过本次的教研，对于如何上好低年级的一堂课，有新的认识，在动手实践中获得的知识比空讲更有效。