《射线、直线和角》教学设计

教学目标：

1. 让学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别；进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。

2. 通过“画一画”、“数一数”等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。

教学过程：

一、复习导入

1、出示线段，说说线段有什么特点？

2、画线段，量线段

指出：任何线段我们都可以测量出长度，可以测量出长度的我们就称有限长。

二、新知探索

1、其实在我们身边有很多东西都可以看作线段。比如，激光笔发射出来的光线射到墙上被挡住了（出示图），请你用数学的眼光观察一下，能找到线段吗？这条线段的两个端点在哪？

2、假如这光线有无穷的力量，而且没有障碍，你觉得它可以射到哪？还可以射远点吗？还可以更远吗？此时你想说些什么？

现在的光线还能看成是一条线段吗？指出：像这样的光线可以看作射线。

3、那么，我们在数学上怎么得到一条射线呢？把线段的一端无限延长就得到了一条射线。什么叫无限延长？那为什么我们只画到这？（画了射线的一部分）射线有什么特点？

4、画射线。学生自己尝试画，展示学生作品，全班交流画法。

5、认识直线。假如我们把线段的两端都无限延长，结果会怎样？这样的线你认识吗？直线有什么特点？

6、比较线段、射线和直线，有什么相同和不同的地方？

7、判断：哪些是线段，哪些是射线？直线呢？

8、认识距离。A点到B点有3条路线，哪条最短？为什么？指出：两点之间所有连线中，线段最短。

请你量一量这条线段的长度，用毫米作单位。

在数学中我们可以这样说：A点到B点的距离是35毫米。

要想知道两点之间的距离，可以怎么办？自己在作业本上画两个点，量出它们之间的距离。

9、演示从一点引出两条射线组成一个角。请学生指一指这个角的顶点和两条边。

认识角的符号，学会标注角。

10、从一点出发可以画多少条射线？

三、练习巩固

1、练习十三第1题。

2、经过每两个点画直线，可以画几条直线呢？

3、猜谜语：有始有终，有始无终，无始无终。

四、全课总结

今天你有什么收获？如果让你选其中一种线表示你做事的态度，你会选择谁？为什么？