本学期根据区数学教课研工作意见，结合我校教课研的要求和思想，数学课题组将认真全面落实省教育厅关于“教研必须先行”的教科研发展观，遵循教育教学规律，进一步强化课程与教学研究的意识，以数学课题研究为抓手，用课题研究有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题研究的不断深入，进一步加强教学科研，促进教研方式的转变和教师的专业成长，探寻解决课程改革中的困惑的路径与方法，努力提高我校数学教学的整体水平，积极推进素质教育，为我校数学教育的持续健康发展贡献力量。

二、基本思路：

1、教研活动与课题研究紧密结合。

开展教研活动是为了更新教师教学观念、改变教学行为、开发教学潜能、提高教学的研究水平，而这些都是教师素养的重要组成部分。从这个意义上讲，我们的教研活动更应该融入学校的课题研究之中，用课题指导教研，让教研为课题积累经验。

2、改革科研方式，拓展科研内容。

科研工作应该更多地强调专业研究、水平指导，应该以新课程为导向、紧紧围绕课程实施中的问题开展研究；其次，创新科研模式，为教师搭建对话、交流、互动的平台，灵活运用案例分析、实践探索、问题解决等多种方式，提高教科研活动的针对性和实效性。

三、工作要点：

1、坚持理论学习，认真撰写论文。

引导教师以学科核心素养研究为重点，深入理解国家课程方案，准确把握课程标准和教材，研究学科教学关键性问题，关注学生学习过程，创设宽松、互动、个性化的学习环境，优化课堂教学模式，促进学生学习方式的转变。积极推进学科中的研究性学习，推进信息技术在教学中的深度应用，促进自主、合作、探究的学习，提高国家课程校本化的实施水平。引导数学教师认真学习《课型范式与实施策略》丛书，继续加强课型研究，逐步形成具有特色的课堂教学范式。组织开展各学段的课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探索课程实施方式，分享教学实践智慧，提高课堂教学效益。努力提高自身的业务素质和教研能力，并且用教学理论指导教学实践，并在实践中不断总结提高，认真撰写教学反思和教学论文。

2、立足课堂研究，力争以研促教。

扎实开展校本教研，立足课堂教学，以师生互动构建和谐课堂为重点，全面落实的“十字方针”，备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。以教师教学中的疑难、困惑为研究对象，实事求是、因地制宜地开展切合学校教学实际的教学研究活动，深化课题研究，

3、革新备课方式，提升课堂品味。

“台上十分钟，台下十年功。”精彩的课堂教学是建立在教师充分备课的基础上的。要进一步完善教研组集体备课制度，强化独立备课、集体研讨的意识；优化“教学案”及其实施模式，引导教师积极开展教学设计展示、研讨活动；引导和规范五年内青年教师编写课程方案、编写详细教案的行为，促进青年教师夯实教学基本功，提升教学领导力。在备课中我们可以尝试“活动串联式”的块状备课，要努力做到“五个突出”：⑴突出学习活动的设计。⑵突出活动的块面结构。⑶突出学习过程的预设。⑷突出练习活动的设计。⑸突出教学行为反思。

4、着眼“两基”训练，提高学生素质。

5、指导“同伴协助”，促进共同成长。

继续指导“师徒结对子的互帮互学”工作的开展，课题组各年段的教师在专业成长的道路上结成学习对子，互帮互学，取长补短，认真制定计划，深入课堂随堂听课，相互协助，促进青年教师业务能力的提高，共同成长。

6、利用课题网站，实现资源共享。

充分利用网络平台深入开展课题活动、资源共享，开展数学课题专题沙龙，讨论教学问题、解答教学疑问、计划制定、活动开展、教学案例、教学反思、课堂随笔、陪训心得等工作。

四、具体安排：

二月份

1．制定课题组工作计划；

2．参加区数学教材培训活动。

3．组织学习相关课题研究理论。

三月份　

1．区学科关键能力培训；

2．参加省“小数报杯小小数学家”评选活动；

3．课题组研讨活动；

4、课题研究分析会议

四月份　

1．参加市同题异构教研活动；

2．区小学数学专题研讨活动；

3．参加区小学数学青年教师基本功比赛。

4．课题组研讨活动；

5. 组织学习相关课题研究理论。

五月份　

1．课题组研讨活动；

2．参加市小学数学毕业复习研讨活动；（雪堰中心小学）

3．组织学习相关课题研究理论。

4．参加沿江七县（市）课堂教学观摩活动。

六月份　

1．市小学数学关键能力抽测；

2．课题组研讨活动；

3．结集教师反思、案例剖析等；

4．学生运用数学思想方法解决实际问题思维训练过关测试；

5.收集材料整理归档；

6．全面总结。

2016年2月18日