时间

2015年11月24日

主持人

蔡静红

参加人员

顾海峰 蔡晓燕 丁金妹 庄丽 徐丹 孙星 刘燕

许维燕 史成娟 沈建新 曹丹 朱群如

线段对于二年级学生来说比较抽象，学生难以理解，对此朱老师从学生熟悉的生活情境入手，让学生观察手中毛线的变化来认识线段，让学生通过拉一拉，并与放在桌上时的线比较不同的地方。体验线段“直”的特点和线段有两个端点，直观形象地帮助学生形成线段表象。
在学生初步感知线段的基础上，老师提问：找一找，还有哪些物体的边也可以看成线段？让学生找一找生活中的线段，学生在说一说、摸一摸的过程中实实在在地体验到线段的特点。在拓展线段的表象时，老师又让学生折一折，通过折纸折出线段，折长折短，整个操作活动不是为了操作而操作，而是把操作、理解概念以及数学思考有机地结合起来。
建议:这一环节我觉得老师提问：你能折出比这条线段长一些的折痕吗？可以把它看成一条线段吗？再追问：你还能这出比它短一些的折痕吗？可以放手让学生去折一折（多种折法），再让同桌相互比一比，通过活动，让学生形象直观地感受到“线段是有长有短的，有的长一些，有的短一些。”从而培养学生获取知识的能力，观察能力和合作探索的能力。“画线段”这一环节我觉的还可以再细一点，学生再次画了一条正确的线段后，再在实物投影上展示学生不同的画法，如横着画的，竖着画的，斜着画的，长的，短的……最后还可以同桌互相查一查，画对了吗？让学生体会线段可以不同方向，不同长度，来加深学生对线段的认识