时间

2015年11月23日

主持人

蔡静红

参加人员

顾海峰 蔡晓燕 丁金妹 庄丽 徐丹 孙星 刘燕

许维燕 史成娟 沈建新 曹丹 朱群如

本课内容是在学生已经学习了整数乘法、小数加减法、小数点位置移动引起小数大小变化的规律、小数的性质的基础上进行教学的。学好本课内容，可以为以后小数乘除法的学习打下扎实的基础。史老师在教学时重点做好以下三方面的工作。1引导学生经历将小数乘整数转化乘整数乘整数的过程，体会转化的方法是学习新知的一种工具。2引导学生理解算理，掌握算法，会计算小数乘整数。3感受小数乘法在生活中的广泛应用。

1. 创设生活情境，渗透数学来源于生活又应用于生活的思想。

传统的计算教学往往忽略学生的生活实际，为计算而计算，让学生对计算的学习缺乏热情和兴趣。因此在教学中应注重如何创设与学生生活，学习密切相关的情境来有效激发学生的学习兴趣。

在本节课的开始，史老师为学生创设了一个“水果店夏冬两季买西瓜”的情景，对这样的情境，学生感到自然，亲切，能激发学生较好的学习兴趣。

2. 重视对学生理解算理的培养。

教学中史老师非常关注学生的学习过程，让学生充分感受算法的形成过程，而不仅仅只是掌握计算方法。在算理的学习上比较到位。

3. 注重师生之间的交流，把更多的时间留给学生。

教师作为一名点拨者、合作者在重点处启发引导，帮助学生较好的理解小数乘整数的算理及方法。通过引导学生举例说明计算方法，给不同的学生思维发展的空间，促进了学生思维的发展。学生通过独立思考与合作交流，充分展示学生的知识潜能及合作能力，并自主获取小数乘整数的计算方法，理解算理。