一、指导思想

根据区数学教课研工作计划的精神，结合我校教课研的要求和思想，本学期，数学课题组将认真学习和贯彻国家、省市有关“十二五规划”的精神，全面落实区教育工作会议有关教育纲要、规划和意见的要求，以推进基础教育课程改革、提高课程实施水平为重点，以《小学数学教学中渗透数学思想方法的实践研究》课题研究为抓手，用课题研究有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题研究的不断深入，进一步加强教学科研，促进教研方式的转变和教师的专业成长，探寻解决课程改革中的困惑的路径与方法，努力提高我校数学教学的整体水平，积极推进素质教育，为我校数学教育的和谐、科学、优质发展作出应有的贡献。

二、工作要点

1、加强、深入相关理论学习，让“真实、平实、扎实、充实、丰实”成为我们努力的方向与实践的追求。

2、以课堂教学设计为切入口，切实进行学科教学内容整体性的重组与加工，进一步提高弹性化教学方案设计的能力，推进课堂动态生成的能力。

3、研讨课、活动课前讨论与课后反思、重建并重，评课重剖析教学行为背后的教学理念，重建落到实处。

4、教师结合教学实践，形成“日常渗透”的意识和自觉反思的习惯，积累个案。

5、教师之间的专业切磋、协调、交流和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。追求务实精神，营造求真、科学严谨的教研氛围。

三、研究策略：

1、分阶段、扎实、有效研究。根据课题研究内容，本学期我们根据低、中、高备课组分工，分别重点研究。

2、加强理论学习，努力提升每位教师的理论功底。学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。本学期，我们以课题研究为载体，通过扎实的学习活动，不断积淀教育教学理论功底。

3、研究常规落实到位。

（1）组织集体备课，取长补短，集思广益。以备课组为单位，关注日常教学，重视日常课后反思。强化备课组长的职责意识，认真组织集体备课，并能落实于课堂看实效。

（2）推行随堂听课制度，提倡“邀请课”。继续发扬随堂听课的优良传统，积极开展相互听课、交叉听课、以教研组为单位的中心组听课等活动，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，着眼于提高全体数学教师的教学水平。

（3）重视研究课活动，相互学习，共同提高。上课是教学常规中最重要的环节，是教师演绎生命的舞台。研究过程不搞形式主义，以课题研究为抓手，以“问题”解决为起点，真实、平实进行课堂实践。在不断的实践与反思中，可能产生新的问题，可以根据实际情况进行调整。

（4）加强常规管理制度。每月底进行常规检查（包括教师的备课、教学反思、案例评析、学生作业）。以便能更好地指导下阶段的课题研究工作，及时、有效地了解学生的解决问题策略的掌握情况。

4、关注教师发展，提升生命质量：

（1）加强教师学科素养培训（2）搭建舞台，注重对青年教师的培养

四、具体工作安排：

二月份：

1、制定学期课题研究计划；

2、总结上学期研究成果和存在的问题，明确本学期的研究重点；

3、强化新课程理念学习，提高教师理论水平；

4、组织开展课题研讨活动。

三月份：

1、课堂教学观摩研讨活动；

2、观看名师课堂实录；

3、参加区教研活动。

四月份：

1、课题研讨活动；

2、组织课题组教师集体备课；

3、围绕课题理论学习，并在课堂中深入实践。

五月份：

1、观看名师优质课教学录像并进行点评；

2、组织开展课题研讨活动；

3、组织课题组成员进行相关理论学习。

六月份：

1、课题研讨活动；

2、学期经验总结交流；

3、参加区数学教学论文评选活动；

4、做好研究过程中的各项记录和原始资料的收集和积累。

九月份：

1、组织课题组成员开会，明确本学期研究内容，讨论并制定课题组工作计划；

2、以年级组为单位集体备课；

3、课题组研讨活动。

4、课题组观看视频：郭庆松——《数学课程标准》修订解读和实施展望（上）

十月份：

1、课题组研讨活动；

2、组织教师观看教学视频：郭庆松——《数学课程标准》修订解读和实施展望（下）

3、课题组教学五认真检查。

十一月份：

1、讲座《如何在小学数学教学中进行过程性评价》。

2、课题组研讨活动；

十二月份：

1、组织教师学习：蔡宏圣——漫谈课堂中的“数学味”（上）

2、课题组研讨活动。

一月份：

1、组织教师学习：蔡宏圣——漫谈课堂中的“数学味”（下）

2、学生思维训练过关测试；

3、组织课题组成员写好学期总结、微型研究报告等课题材料。

4、对课题研究的材料做好归档整理工作。

武进区庙桥小学数学课题组

2014.2