执教人

庄丽

上课内容

方程

时 间

2013.5.28

地 点

五（3）

主持人

蔡静红

出席人

顾海峰 蔡静红 丁金妹 沈建新 庄丽

许维燕 朱群如 史成娟 曹 丹 徐丹

评议内容：

丁金妹：用方程解决生活中的问题，关键在于让学生能正确寻找问题中的等量关系式。掌握了等量关系式，问题便可迎刃而解。问题是学生在以前的学习中缺乏这样的训练，对如何分析等量关系没有一定的基础和经验，这给教学此内容带来了诸多不便，为此，教者在学生的等量关系的分析上还要多花时间，多帮助学生，“磨刀不误砍柴功”，为了能让学生顺利掌握新知，教者始终把等量关系的训练作为教学的主线贯穿在教学过程中。

沈建新：在解决问题的过程中，教者注重学生的各个方面能力培养的。在这里既有对学生获得知识的肯定，也有善意的提醒和无声的激励，为学生进一步努力学习留下思考的空间和探究的天地。

蔡静红：教者复习了等式的性质后，再加上学生有前面的学习基础，很容易根据等量关系列出方程，但这并不是教者的最终目的，学生解答师生共同评价，在此老师向学生抛出了问题：“你是根据什么关系来列方程的？”此时让学生初步感受到等量关系对列方程解决问题的重要。“那么，我们怎样写出等量关系式？”学生通过这次的练习后，对解方程的已有了足够的经验储备，这时老师不失时机地出示例题，让学生探究解决问题的途径，学生便自然地想到了数等量关系，那列方程便也水到渠成的事了。