这节课是综合实践课。这节课的教案以及准备工作，许春燕老师都给了有效的指导。

第一部分从庙桥的超市新怡华谈话导入，让学生回忆在生活中购物的经历。第二部分展示老师的小小商店，让学生看图说一说有哪些商品，价钱是多少。让学生说一说想买几元的什么，并找到相应的钱摆在桌上，学生思考有一个缓冲的过程。然后再对3个问题进行讲解。并在老师的小小商店中，老师做售货员，与学生进行互动，模拟买东西的过程，为下面学生自己开办小小商店，自己购物做铺垫。第三部分活动指导，指导学生自己布置小小商店，确定售货员以及小经理，明确各自的职责。在活动前，都提出明确的活动要求，避免学生在活动时的随心所欲，杂乱无章。第四部分模拟购物，还是先请一组来示范一下，更加明确各自的职责。在购物完后，和同伴们一起交流活动的过程以及感受，在购物中遇到了什么问题与困难。大家都各抒己见，最后对全课进行总结。

在整节课中，自己的语言不精练，还需要多多揣摩与锤炼。以及其他需要改进的地方：1、在学生用钱付14元时，有个学生摆了1张5元，然后开始摆1元，学生只会接下去摆6元、7元，不会一下子说出还要摆9张1元。学生不会的话，不能打断他的回答，应该让他先按自己的方法说下去，再提问。不能打击学生的思路以及积极性。2、对商品的标价上面可以幅度再大一点，不要太保守。比如设计贵的，问学生你为什么不买。会说太贵，买不起。要注意节俭。如果对你来说很重要的话，可以存钱，以后再买。又比如物品的标价可以稍难一点，出现几元几角，开放孩子的思维。再比如对于本子就标好几个不同的价格。让学生去经历买哪一件的过程，体会到买前多思考，勤俭节约的思想。3、学生自己的小小商店中可以多摆一些商品，让学生可以买2个、3个或更多，而不是仅仅的1个商品4、这节课试上了1次，时间比较紧。所以在这次上课的时候，前面就比较急。加上14元付法的多样性以及孩子上台模拟时不流畅的情况，自己就觉得会来不及。中间跳去了同桌互相交流模拟，指名模拟的过程，导致整节课出现了前紧后松的情况。以后自己在整节课的时间的掌控上还要更加细致。4、50元最多可以买几件不一样的商品？这一个问题一直是在纠结要不要讲。为了学生的发散思维，这一个问题还是需要继续进行讲解的。

经过这次效益月的活动，觉得自己还要有很多加油的地方。我还是会继续努力，争取每天进步一点点。