这节课上下来，我发现自己需要改进的地方还有很多很多。在韩主任，周主任以及低年级老师的指导下，我做了以下的反思，还有不到位的请指正。

对于这节课，我没有备好学生。不知道一年级的学生到底是处于一个怎样的水平。我原以为这节课是让孩子会正确计算5以内的加法。然而其实孩子们都会计算，这节课最主要的是看图说话，让孩子可以独立地把三句话讲出来。我都是让孩子和我一起说。应该让孩子试试自己会说不，如果不会说可以先带他们说，之后还要让学生个别操练或者同桌操练。理解图意要多说。

上课精彩的地方就是在于课堂错误资源的利用与生成，把错误引导到对的地方。而我却忽略了这点。比如孩子回答我是动脑筋想到的。那我就得继续追问下去，你是怎样动脑筋想到的呢。慢慢地引导孩子。又如我是不懂脑筋想到的。我还是得问你是怎么不动脑筋的呢？

想想做做的1~3题，就是为了让孩子明白可以通过数实物、画圆以及合成来解决加法。但是我没有好好地体现出来，题与题之间过渡存在问题。看了图我们可以直观地看出得数是多少。还可以用其他方法来做，看，小青蛙用什么方法来做的呢？等等。

在课堂上，要关注每一个学生。上课不认真听讲的，做小动作的都要关注到。要让孩子尽快改正坏习惯，才可以保证听课的质量。

在课堂上，对于积极举手的、回答正确的小朋友要进行表扬。注重了表扬的方式，让答对的学生有种自豪感，使得更多孩子上课认真听讲，积极举手，开动脑经。

由于之前备课不充分的原因，在结束时还多出来一点时间。我就板书了几道口算，让孩子齐报答案。听到下课铃声就直接下课了。其实最后进行课堂小结，可以让孩子自己说说这节课你学到了什么。也可以留下疑问，为下节课的减法做铺垫。

其实还有很多不足的地方。这节课可以找一些书本以外的题目来让学生进行解答。自己上课的声音还要再大一些等等。通过这次的上课，也许由于自己紧张的原因，一块地方颠倒了教学顺序。本来自己都应该注意的地方都没有做好，继续努力吧！