2025年10月14日下午，六年级语文备课组老师集聚六（8）班教室参加教研活动。本次教研活动由韩小峰老师执教第四单元“小说单元”第一篇课文《桥》。

韩老师围绕教学目标“学习生字新词，学习环境、情节以及故事冲突，从而了解读微型小说的一般方法。”，首先直入课题，了解文本特点“微型小说”，以“探索微型小说阅读方法”为学习任务展开教学。紧接着引领学生在词语的组块学习中不知不觉学习环境描写，感受环境的变化。然后，在环境变化中感受情节的发展，让学生在概括小标题的过程中清晰故事情节。在观察关于环境和情节的板书基础上，让学生了解故事的主要内容和环境对情节的推动作用。最后，在师生配合朗读环境和情节的句子后，了解故事的跌宕起伏，从而引领学生对故事冲突的研究。整节课，始终让学生在活动中学环境，理情节，找冲突，体现了学生的主体性。

课后，六年级戴博老师如是说：“本课教学环节设计精妙，环环相扣且层层推进。教师以小说三要素为核心主线，先借环境描写铺垫背景，再随情节发展串联人物行动，最终引导学生深挖三者间的内在关联。整个过程逻辑清晰，让学生从感知到理解，逐步深刻把握小说创作的核心逻辑，高效达成教学目标，是一堂扎实且有深度的阅读课。”

（撰稿人：韩小峰）