一、导入

师：同学们，假如失去色彩，我们眼中的世界还会漂亮吗？（生：不漂亮）

给了你一种什么样的感觉？

生：压抑、沉闷、难受······

师：所以色彩对我们来说重不重要？（生：重要）在我们生活中，色彩无处不在，今天就让我们一起去发现色彩吧！（板贴标题） 

二、新授  

1.师：大自然中有很多的色彩，谁来说一说，你都发现了哪些颜色呢？

生····

2.师：看一看我们的教室中，你又发现了哪些颜色呢？

生：红领巾······（师：红领巾是战士们的鲜血染红的，我们要爱护它，更加热爱我们的祖国）

师：同学们都有一双善于发现美的眼睛，找到了很多漂亮的颜色。其实，这些颜色都有自己的相貌特征称之为“色相”。 红、橙、黄、绿、蓝、紫都是不同的色相。

3.师：那你们知道，色彩是从哪里来的吗？

生：彩虹、水蒸气蒸发，太阳光照射产生。

师：你的课外知识非常丰富！有一个科学家牛顿就做了一个光的色散实验：让一束太阳光透过三棱镜，结果阳光就被分成了七种颜色，就是我们知道的红橙黄绿青蓝紫。 是不是很神奇呀？课后我们可以一起实践一下！

4.师：接下来，老师要给大师介绍几个新朋友。瞧，这是什么颜色？给你什么感觉？你还联想到了生活中的什么？

生：红——热烈，喜庆。

黄——丰收的喜悦，温馨。

蓝——凉快、神秘……

师：这三个颜色，就是我们今天的第一个新朋友“三原色”。（板贴）

5. 说到三原色，我们要来认识一位有名的艺术家，荷兰的蒙德里安，他和三原色有着不解之缘，我们先来看一幅作品：

师：①第一眼看到它，你们有什么感觉？

生：很整齐，像窗户、地砖、格子......

②除了三原色，你们找到了哪些颜色？

（黑、白）、有什么作用呢？（衬托出三原色的明亮）。

③画面中有哪些线条？（直线） 

组成了什么形状？（长方形、正方形）

 师：是啊，蒙德里安用最简单的三原色、黑白色和直线，创造了一种平衡、和谐的美感。后来，蒙德里安搬到了美国纽约，这是一座非常热闹的城市，到处都是灯光和音乐，他的画风也发生了一些变化，瞧，这张作品和第一幅有什么不一样？

①颜色还是三原色吗？（是）多了很多白色的小块，像什么？

（闪烁的灯光）

②线条那我们再来看看线条，还是黑色的直线吗（不是）

透明的，像一条条道路。

③听着音乐，再看这幅画，画面是安静的还是热闹的？

 蒙德里安把他看到的城市和听到的音乐，用他最爱的三原色和格子展现了出来，非常有特色。

6.师：接下来，我们来做个实验，将红蓝蓝两两相配会产生什么颜色呢？我们一起来试一下吧。

橙、绿、紫就是我们今天第二个新朋友“三间色”。

问：在调和的过程中你还发现了什么？

比例不同，调出的间色也不相同。

8.师：当我把这三个原色揉合在一起，或者用两个间色揉合在一起会发生什么？——瞧，出现了新颜色，这就是我们今天的第三个朋友“复色”。

9.这三个好朋友非常奇妙，除了大自然，生活中也处处存在着色彩的运用，你最喜欢哪一张？为什么？

作业

1.作业要求

2.学生创作

3.点评

四．总结

通过刚才的学习及练习，我们认识了三个新朋友“三原色”“间色”和“复色”，我们的身边五彩缤纷，我们应该更加热爱生活，热爱大自然，下节课，再一同感受色彩带给我们的魅力与乐趣。