秋风送爽，桂香渐浓，正是相聚分享的好时节。9月26日下午，武进区赵芳名教师工作室第七次活动暨常州市优秀教师城乡牵手活动在庙桥小学举行。庙桥小学英语教师们和工作室全体成员齐聚一堂，展开了一场内容充实、研讨深入的教学交流活动。

一、课堂展示，聚焦评价实践

  刘春月老师执教了六年级上册《Unit2 What a day!》第四课时，将新理念引入旧教材，设计了本单元的Big question，以Bobby’s day、Mike’s day、Our days为主线，设计了层次分明的课堂活动，并巧妙融入表现性评价方式，有效激发了学生学习的积极性。吴冰姿老师则为大家呈现了三年级上册《Unit2 What’s your name?》第三课时。吴老师通过生动有趣的情境创设和互动游戏，结合表现性评价，让低年级学生在轻松氛围中掌握了核心知识。通过Greet-Tell-Ask-Be nice这样结构化的知识架构，让学生在实际运用中明确应如何结交新朋友。

二、智慧分享，共享学习资源

  朱铭洁老师结合绘本《Floppy the Hero》向大家分享了阅读《学习共同体用课例告诉你》这本书的所思所感所悟。老师们可以通过留白预测，激发学生的发散思维；通过探索主题意义，深化学生的创新思维；通过破译关键词，提升学生的批判性思维。高老师则分享了阅读《学习共同体 走向深度学习》的心得。明确学习共同体不等于小组合作，不等于学生共同体，老师们要经常做课堂观察员，经常分析学生的学习成果，经常让学生表达自己的观点和看法，在关键时刻为学生提供支持与帮助。随后，刘春月老师展示了AI生成试卷讲评交互界面，让老师们都跃跃欲试。

三、思维碰撞，共研评价策略

全体工作室成员围绕两堂课展开了热烈研讨。大家结合新课标要求以及“表现性评价”的研究主题，围绕教学目标的达成、教学环节的设计、师生互动以及课堂整体呈现等做出评价，既肯定了两位老师课堂的亮点，也提出了改进建议，真正实现以评促教，共研共长。

最后，工作室领衔人赵芳副校长对本次活动进行了总结和高位引领。她充分肯定了两位授课教师的专业素养和全体成员的研讨热情，并结合后续工作重点对未来研究任务进行了布置。她强调，要将表现性评价改革落到实处，真正促进学生的全面发展和教师的专业成长。

“教以共进，研以致远。”本次活动为英语教师们搭建了交流与学习的平台，在探索英语表现性评价和深度学习的道路上迈出了坚实的一步。

               （英语组供稿 摄影：祁彦静 撰文：刘春月 审核：刘春月）