9.23日下午，伴随着陈莹老师温润的语调，《搭石》的画卷在公开课课堂上徐徐展开。近日，陈老师以这篇饱含乡土温情的散文为载体，为组内语文教师呈现了一堂兼具人文深度与教学巧思的示范课程。

课堂伊始，陈老师以“家乡的记忆”为切入点，通过一组江南水乡搭石的实景图片，瞬间将学生带入“清波漾漾，人影绰绰”的乡村情境中。在文本研读环节，她摒弃了传统的逐句分析，转而引导学生聚焦“摆搭石”“走搭石”等关键场景，以“哪些细节让你感受到‘美’”为核心问题，点燃学生的探究热情。从“老人俯身调整搭石”的细心，到“年轻人背负老人过搭石”的温情，学生们在圈点批注、小组讨论中，逐步读懂了搭石之上承载的邻里和睦、敬老爱幼的传统美德。

最令人动容的是课堂尾声的拓展环节。陈老师将“搭石精神”与现实生活链接，让学生分享身边“像搭石一样默默奉献”的人和事。从校门口执勤的保安，到每天清扫楼道的保洁阿姨，学生们在古今对照中深刻领悟：“搭石”不仅是过河的石板，更是维系情感、传承美德的精神纽带。

课后，听课教师们纷纷表示，陈老师的课堂既扎实落实了“抓住关键细节理解内容”的语文要素，又巧妙渗透了中华传统美德教育，真正实现了“工具性与人文性的统一”，为高年级散文教学提供了宝贵的实践范例。