9月23日，我校六年级语文教研组以略读课文《灯光》为载体，开展了一场生动且深刻的公开课研讨活动。本次公开课由六5班语文教师蒋赢钦执教。

  本次六年级《灯光》教研课，紧扣课文核心与教学目标，以清晰的教学逻辑、丰富的互动设计，将“灯光”的象征意义与革命精神的传承巧妙融合，为听课教师呈现了一节兼具深度与温度的语文课堂。

授课教师精准把握略读课文的教学特点，以“梳理文章内容”为切入点，引导学生通过“生字词归类”“小标题提炼”“时间词串联”三步，快速掌握故事主线。此过程既巩固了略读课文的阅读方法，又为后续深入解读“灯光”含义做好铺垫，符合六年级学生的阅读能力进阶需求。课堂中，聚焦“灯光”意象，深化情感理解，将目标落到实处，情感升华自然且深刻。整体结构设计巧妙，强化文本逻辑。

整体而言，这节《灯光》教研课充分体现了“以学生为主体，以文本为依托，以情感为核心”的教学理念。教师通过“读—议—品—悟”的环节设计，将语文工具性与人文性完美融合，不仅让学生读懂了故事、悟透了精神，更掌握了阅读方法。若能在学生自主探究与现实延伸上稍作调整，课堂将更具活力与深度。

  （摄影：李天豪 撰稿：蒋赢钦 审核：李磊）