为了进一步完善庙桥小学班级心理委员的配置，指导心理委员的工作，发挥其在班级中的哨点作用。2025年9月5日下午，庙桥小学开展了2025-2026学年第一学期第一次心理委员微团辅暨心晴社社团活动

培训围绕“了解心理健康”“明确委员职责”“聚焦关注群体”“掌握应对方法”四大核心模块深入展开。在“了解心理健康”环节，老师打破“心理健康=无烦恼”的认知误区，通过列举“情绪稳定乐观”“社会功能良好”等七大标准，结合“本人不痛苦、他人不异常、能胜任角色”的通俗解读，让心理委员们明白心理健康评估的复杂性，着重强调“不随意给同学贴‘心理问题’标签”的重要性。

“心理委员不是‘告密者’，而是同学们的‘暖心伙伴’和老师的‘得力助手’。”在“明确职责”部分，老师针对班级中可能存在的认知偏差，清晰界定了心理委员的三重角色：作为“心理掌权人”，需留心观察同学情绪与行为异常，同时严守秘密；作为“传声筒”，要及时将特殊情况反馈给班主任与心理老师；作为“知心人”，需主动关心同学、耐心倾听烦恼，若遇难以解决的问题则及时求助。此外，老师特别提醒大家，在关注他人的同时，也要重视自身心理健康，遇困惑可随时向心理老师倾诉。

针对“需要关注的群体”，老师列出学习困难、单亲家庭、情绪频繁波动、长期患病等七类重点对象，引导心理委员们用“不打扰、多留意”的方式给予关注。而在“发现问题怎么做”环节，明确划分了“立即上报”与“及时反馈”两类场景：并根据班级实际情况填写班级心情晴雨表，及时反馈班级内部问题，确保工作精准落地。

培训尾声，老师对全体心理委员的积极参与表示感谢，鼓励大家将所学运用到日常班级生活中，用真诚与细心传递温暖。此次培训不仅让心理委员们掌握了心理健康工作的基础技能，更点燃了他们守护同伴心灵的责任感，为构建全员参与、全程覆盖的校园心理健康防护网注入他们的力量。

（庙桥小学学生中心供稿  撰稿：程蕾  摄影：心理委员 审核：顾春晖）