为深入理解新课标与新教材，落实学科学业质量要求，提升课堂教学效益及教师对新教材、市测精神与各年级教学重难点的把握能力，庙桥小学英语教研组于8月25日至30日，同步开展省、市英语学科期初培训活动。

一、专家引领，明晰方向

省教研科学研究院何锋老师围绕小学英语四年级上册新教材，解析教学板块功能、阐释编写理念并整合教学实施建议，助力教师精准把握教材、提升课堂实效。他强调，新教材以“主题-情境-活动”为线索，围绕“Big question”探究主题意义以发挥学科育人价值，并给出立足单元整体、依托板块功能、融入信息技术等精准教学设计策略，提出以学定教、以教促学、学以致用，推进 “教-学-评”一体化以提升学生核心素养，让教师对新教材的教学理念与实施方向有了全新认知。

二、名师示范，指引路径

李文娟、苏惠平、吴文洁三位老师分别执教四上 U1第一至第三课时示范课。李文娟老师通过趣味情境导入、整体研读语篇、分层阅读指导及语音深度融合等策略，引导学生建立单元主题认知；苏惠平老师读前以旧带新，读中从整体到细节，挖掘学科喜好原因，让学生在探索、角色扮演与讨论中感受学科魅力；吴文洁老师依据 Assessment time 评价内容设计教学任务，层层深入，兼顾听说读写看玩演，突出写的环节。

三、解读教材，助力成长

杭燕楠老师解读四年级上册新教材使用原则与策略。原则包括：以主题为引领、大问题为主线的整体性原则；明晰单元板块与功能定位的精准性原则；强化新旧知识融合的关联性原则；留有教学选择空间、强调“用教材教”与“以学为主”的创造性原则。实施策略为：统整单元，绘制单元育人图，将单元主题解构为各课时子主题；聚焦大问题，构建意义探究问题网；前后融通，丰富语言表达结构，发掘语言知识内在关联；以评价贯穿，勾勒学习轨迹。

四、评课议课，共促提升

张伊娜教授点评示范课并提出教学建议。宏观上，要依托单元内容分解学习目标，确定各板块教学侧重点，体现单元内板块进阶性，利用主题图帮助学生感知单元核心词汇意义。同时，她针对 Cartoon time/Story time/Wrap-up time板块给出具体建议，让教师明确课堂教学关注点，为提升教学质量提供保障。

培训后，英语组开展线下集体教研，围绕新课堂、新理念、新教法各抒己见。大家期待在新学期教学中践行所学，实现从理念认知到课堂赋能的跨越，提升教学质量、实现自我突破。

（英语组供稿 摄影：陈玲、浦杰 撰文：刘春月 审核：刘春月）