为提高英语教研活动的水平，丰富教研活动的形式，以教研带动教学，以教研引导教师的快速成长，为英语组课题《小学英语单元统整视角下培育文化意识的实践研究》提供实践案例，2025年5月27日上午，庙桥小学英语组开展了常规教学教研暨课题研讨活动。

首先，由周鹏程老师执教四年级下册《Unit 8 How are you?》Story time 板块。整堂课围绕“How are you?”展开，教学目标清晰，聚焦日常问候和电话用语的传授。教学方法丰富多样，开场的“Happy dance”与歌曲学唱，瞬间点燃课堂氛围，契合小学生活泼的天性，成功吸引学生注意力。课堂上，周老师以 “模拟打电话请假” 为情境主线，通过听读对话、角色扮演等环节，引导学生在真实场景中学习“May I speak to...”“This is... speaking.”等电话用语，同时借助板书梳理核心句型，将语言运用与情感关怀巧妙融合，让学生在互动中掌握功能性语言，培养关心他人的意识。

然后，是评课议课环节,老师们就本节课的设计各抒己见，思想的火花在探讨中迸发。

最后，刘春月主任就2025年市测试卷内容，聚焦试卷特征指出，市测题型丰富多元，听力、完形填空、写作等题型设置紧密关联生活场景，既考查学生信息捕捉、逻辑推理等基础能力。针对乡村小学学生基础参差不齐的现实问题，老师们以市测分析为切入点，提出针对性应对策略：实施分层教学，基础组侧重词汇句型的夯实积累，提高组强化完形填空、阅读理解等综合能力训练。

此次教研活动以市测试卷分析为纽带，将课堂实践与命题研究有机结合，既精准把握了“能力导向、育人为先” 的市测命题理念，又立足乡村教育实际，为英语教学注入新思考。

（庙小英语组供稿 摄影：段春兰 撰稿：陈玲 审核：陈玲）