在语文教学的探索之路上，每堂常态课都至关重要。5月13日，庙桥小学语文教研组全体教师观摩了一年级刘雪雯老师讲授的《荷叶圆圆》和庄露婷老师讲授的《小猴子下山》。

课堂上，刘老师凭借温婉教态与极具感染力的语言，带领孩子们步入《荷叶圆圆》所描绘的夏日荷塘。

识字教学时，刘老师巧妙采用随文识字法，结合荷叶图片，生动展示其构成，让学生轻松记住字形。这一方法契合低年级学生形象思维为主的认知特点，也践行了新课标“运用多种识字教学方法和形象直观教学手段，创设丰富教学情境”的理

阅读教学环节，刘老师极为重视朗读指导。通过范读、领读、分角色读等形式，引导学生读出文中角色不同语气与情感。小朋友们在老师引领下，仿若化身小水珠、小蜻蜓等，用童声演绎出对荷叶的喜爱。在这过程中，学生既锻炼了朗读能力，又深入理解了课文，感受到夏日荷塘的勃勃生机。

庄老师在教学过程中运用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣。情境导入法引入课题，播放小猴子的话，设疑引发学生好奇心；在理解动词时采用动作演示法，让学生直观感受“掰、扛、扔”等动作的区别，加深记忆；学习“又（  ）又（  ）”式词语时，通过展示苹果、西瓜图片进行拓展练习，将抽象的词语形象化。在讲述故事环节，借助图片辅助，组织同桌比赛等活动，让学生积极参与，课堂氛围活跃。

在识字写字环节，通过卡片识字、识字游戏等多种方式，帮助学生认识“猴、块”等生字，读准多音字“结”，学生对生字的掌握较好，在书写“高、兴”时，大部分同学能注意间架结构和笔画顺序。

这次活动的开展，老师们探讨新理念，新方法，每位老师都有较大的收获。