随着教育理念的不断革新与英语教学的持续优化，译林版三年级新教材的启用和小升初衔接成为教育领域的热点。为帮助学生顺利过渡，提升英语综合能力，一场聚焦英语学科提质增效的常州市期初英语培训拉开帷幕。2月11日上午，庙桥小学全体英语组成员参与了此次线上学科培训活动，大家意气风发、收获满满。

  此次培训增加了庙桥小学英语团队在面对“双新”局面时的底气，老师们心中的许多疑问在培训中得到了答案。通过培训中的理论剖析，教师们感受到教学实践合理化、科学化和逻辑化的重要性；通过培训中真实课例的展示，教师们也感受到在理论指导下的课堂教学实践的可操作性。会后，教师们各抒己见，分享了培训心得。在学习了新教材培训内容以后，庙小的教师们能更精准地把握三年级学生的学习需求，从已知出发，探索未知，构建想知；能明确单元目标与课时目标的联系与进阶，从整体到部分再到整体，形成教学闭环；能关注到教学活动的层次性、思维性和指向性，从学习理解、应用实践到迁移创新；能学习利用课前、课中、课后学习单，从预习单、助学单到延学单。与此同时，教师们也意识到新教材对教师提出的更高要求。教师不再是简单的知识传授者，更是学生学习的引导者和组织者。教师们需要不断更新教育教学观念，提升自身的专业素养，以适应新教材的教学需求。同时，新教材的内容丰富多样，涵盖了更多的领域和知识，这也要求教师要有更广泛的知识面和更强的整合能力，才能更好地驾驭教材，为学生提供优质教育。在学习了小升初衔接的培训内容以后，老师们深知通过对照课标要求明确试题命制的起点，做好教学评一致性和小、初教学目标的衔接性；通过解析毕业试题把握试题命制的落点，扎实基础、守好底线，强调能力、做好进阶，突出思维、着眼未来，重视育人、显示学科个性化育人价值；通过明确方向趋势紧扣教学启示的要点，以核心素养导向教学实践。同时，六年级试卷命制也要突出全体意识，注重基础；强调语篇意识，在真实语境考查学生的语言知识与语言能力；注重思维发展，设置梯度任务；重视育人功能，关注学生生活，融合中华文化，体现跨学科。因此对教学的启发有：精准教学，夯实语言基础。注重思维，突出高阶思维。强调语用，坚持情境教学。融合文化，关注生活体验。强化阅读，坚持规范训练。关注方法，培养学习能力，找准小初衔接契合点。

  此次英语学科培训，为学生搭建起从新教材学习到小升初过渡的坚实桥梁。相信在专业指导与教师努力下，孩子们定能在英语学习的道路上稳步前行，以扎实的英语学科关键能力开启新的学习篇章。

                                          （庙桥小学英语组供稿  撰稿：刘春月 审核：刘春月）