2025年1月3日，武进区庙桥小学围绕省级课题《构建小学文言文教学“句读层级体系”的研究》开展专题研讨活动。武进区中二片各校的教师代表共同参与，围绕文言文教学和句读研究展开研讨，为课题研究的深化提供了动力。

本次研讨，主要包括连个主要环节：戴博和周际骄老师分别执教公开课《古人谈读书（二）》和《王戎不取道旁李》，主持人李磊老师作课题相关讲座。

戴老师的课堂教学，目标清晰明确。她精心设计了每一个教学环节，确保它们都紧密地围绕研究主题展开。在这篇文言文的教学中，戴老师不仅帮助学生们掌握了“理解关键词义”、“区分词性作用”以及“辨别词类虚实”等句读方法，更让学生深刻领悟到了“三到”（即心到、眼到、口到）之间的内在联系，从而对古代学者们所倡导的专注而高效的学习态度有了更加直观的认识。这种认识对学生们个人学习态度的改善和学习方法的改进产生了积极作用。

周老师的这堂课，结构严谨，环环相扣，充分体现了教师对教材的深入理解，对提升学生的语文核心素养有着积极的作用。理解文意的过程中，教师引导学生利用“巧用组词”、“借助注释”、“观察插图”、“回顾旧知”等方法，独立解释自此，区别古今异义字。丰富多彩的学习活动，充分激发学生自主探究的欲望。在分析人物“王戎”时，教师通过文中人物对比，引导学生发现主人公善于观察、沉着冷静的品质。最后的拓展延伸，介绍了《世说新语》中其他智慧少年，激发学生课外探究兴趣，有效实现了课内外阅读的衔接。

随后，李磊老师以《让“句读”成为文言文教学体系的“锚点”》作课题分享讲座。他围绕以实际调查的数据为基础，围绕文言文教学存在的困境、句读教学的优势、句读教学的现状、“句读层级体系”的构建等几个板块，深度讲解了课题的理念，分享了课题的研究进度和研究结果。参与活动的老师围绕课题研究内容，对两堂课进行了点评，同时各抒己见，为课题的后续发展传经授宝。

本次活动，有效推进了《构建小学文言文教学“句读层级体系”的研究》这一省级课题的研究，也推动了学校教科研事业的发展。相信庙桥小学教科研团队以省级课题为平台，一定能获得长足的进步。