秋去冬来令又更，深耕励耘话教研。为加强刘海粟小学和庙桥小学的校际沟通交流，学习借鉴课堂教育教学实践，探索英语课堂教—学—评一体化下的新样态，促进两校之间英语教学资源共享，推动英语组课题《小学英语单元教学中情境设计与应用的研究》以及《小学英语单元统整视角下培育文化意识的实践研究》的合作与探讨。2024年11月26日，庙小英语组全体成员积极参与到庙桥小学交流老师展示课活动当中。

首先，大家观摩了由刘海粟小学交流老师刘春月老师带来的5A《Unit 6 My e-friend》第一课时的现场教学。刘老师的课堂活泼生动但又不失高年级英语教学的严谨，以大问题“How do we make e-friends?”为主线贯穿教学全程。课堂伊始，世界地图的融入将地理知识融入英语教学，潜移默化地让孩子们掌握了不同国家单词的说法，认识了国旗，开阔了视野。而后主题文本的处理，更是发挥了学生作为课堂主人翁的主体意识，学生们在刘老师的引导下，使用不同疑问句对文本的信息进行了猜测和挖掘，激发学生深入学习文本的兴趣。对课本人物Peter为什么要学习中文，怎样学习中文的讨论更是贴近了单元主题的实践意义。课堂最后，关于朋友这一辅线主题的讨论更是重新映射本单元大问题，前后逻辑严谨，学生收获颇丰。

而后，大家又学习了由刘海粟交流老师周鹏程老师带来的4A《Unit 5 Our new home》第四课时的现场教学。周老师的课堂轻松但高效，小猪佩奇人物的加入以及不同音、视频和希沃白板游戏的融合，给中年级英语课堂营造了活跃的氛围，寓教于乐，学生在一个个课堂活动中，体验英语学习的快乐。周老师的课堂呈现出一种螺旋式生长的样态，从歌曲的复习导入，到名词单复数的辨析，从听音判断是哪个房间，再到细化描述房间的陈设，让学生在层层递进中，扎实掌握并且灵活运用本单元学习的单词和句型，不刻意但是处处埋下课堂升华的伏笔。

最后，针对这两节课，庙桥英语组的老师们进行了深入的研讨，相关课题组成员也结合自己的课题阐述了看法，大家表示这两节课基于新课标的要求，氛围创设符合学情，知识点教授趣味盎然，学生活动根植于单元大主题并和学生生活实际相结合，不仅对庙桥小学日常英语教学工作提供了新的思路和启发，也为课题的进一步深入提供了指导的方向。

秋收冬藏，研以致远。相信此次教研活动后，刘海粟小学英语组和庙桥小学英语组将在合作过程中迸发出全新的火花，点燃学生英语学习的热情。

（庙桥小学英语组供稿 撰稿：程蕾 摄影：程蕾 审核：刘春月）