庙桥小学数学组开展校级教研活动

2024年11月13日下午，全体数学老师共同聆听了石榴老师执教的《图形的初步认识》与徐晓婷老师执教的《认识射线、直线和角》。

新课标“图形的认识”主题教学的要点是“经历从实际物体抽象出几何图形的过程，认识图形的特征，感悟点、线、面、体的关系；积累观察和思考的经验，逐步形成空间观念。”

一年级“图形的初步认识（一）”教学的是立体图形——长方体、正方体、圆柱和球的初步认识。这是小学阶段学习“图形与几何”领域内容的开始，也是今后进一步“认识图形”的准备课。学生在这之前除了“数学游戏分享”中接触过立体图形，在幼儿园的游戏中也经常接触立体图形。因此。大部分学生能基本辨认图形的直观特征，正确判断与识别立体图形的名称。

石老师以真实场景——书房为切入口，贴近学生的生活实际，学生在经历物→体的演变过程中，进一步感受数学来源于生活。通过用本子、文具盒、笔筒等实物，引导学生对图形特征和本质属性进行辨析、分类，从而获得对立体图形特征的初步了解。

课堂上，石老师注重活动和游戏的组织，看一看、摸一摸、滚一滚、说一说等活动，通过做中学，让学生在直观感知中，慢慢体会立体图形的特点，感受图形特点对图形本质带来的不同变化。

徐老师执教的《认识线段、直线和角》将数学与生活相结合。课始由美丽的夜景导入，让学生说说图中的光是从哪里照射到哪里，使学生在美景的欣赏中初步感知射线的特点，为新知的学习找到较好的切入点。

徐老师让学生在活动中学习新知识,“你能把这条射线画出来吗?”引导学生在画射线的过程中体验射线只有一个端点，一端可以无限延长的特点。在交流直线画的怎么样的过程中感知直线没有端点、两端都可以无限延长的特点，以及过一点、两点画直线的过程中引导学生发现探索。整个新知的学习过程同学生的活动相结合，在交流、讨论中明理。

徐老师将课堂还给学生。每个新的知识、结论、每个图形的画法，都给学生机会尝试、发现，在学生与教师的平等对话中学习。在教学角的概念时，让学生从一点画两条射线，还可补充向不同方向画的射线构成的角，并注意在角内画弧线，为角的大小理好伏笔。