2024年11月6日下午第二节课，全体数学老师齐聚六（3）班，观摩了张虹老师执教的六年级《比的意义》和徐晓婷老师的《认识射线、直线和角》。

张虹老师这节课，以清晰的思路引导学生探索“比”的意义，通过生动的实例和严谨的推理，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

张老师利用生活中的实例作为导入，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。这种导入方式既贴近学生实际，又为后续学习奠定了良好的基础。在讲解“比”的概念时，张老师条理清晰，层层递进，使学生能够逐步深入理解。同时，教师还通过对比、举例等方式，帮助学生巩固知识点，提高了教学效果。张老师设计了丰富的实践活动，让学生在亲身体验中感悟“比”的意义。这种教学方式不仅增强了学生的动手能力，还有助于培养他们的创新思维和解决问题的能力。

徐晓婷老师在课堂开始从“点动成线”入手，让学生面对实际问题，选择和判断从A点到B点如何行走。使学生在观察与操作中复习了线段的特点（直的、一个端点、有限长），并结合测量与验证，自然引出了“两点间的距离”这一知识。从线段中再次自然生长出“射线”这一新知，并认识射线的特征。后面的“直线”的认识同样是从线段和射线中逐步生长出来。这样的教学，从学生的已有旧知和生活经验出发，一步步生长出新知，有利于学生从整体上理解新知意义和形成认知结构。

课后，集中到小会议室进行研讨。恽洁老师提出了几点宝贵意见：

1、注重数学知识的生长性。从情景出发，面对实际问题，让学生更有兴趣学习新知。

2、注重学习方式的自主性。学生先动脑联想，再动手实验，然后对比特征，最后沟通对接，使学生更快突破重难点。

3、注重数学知识的重难点把握。将课堂的时间更集中在重点上的教学，分配好时间，才能够让学生高效地扎实地掌握知识点。

通过此次教研课活动，老师们收获颇丰，相信我校教师今后教学会更加专业和精彩！

（庙桥小学华阳办学点数学组供稿 撰稿：徐晓婷 摄影：陈婷）