按学校教研计划，11月5日下午，王小玲老师在六（5）班执教《夏天里的成长》，全体六年级语文老师进行观课。

王老师设计巧妙，紧紧扣住作文单元教学重点，剥笋似的层层推进展开教学。最令人佩服的是从文中解读出“围绕中心意思”“选择不同方面”“选择不同事例”“选择不同角度”，并能选择恰当的方式帮助学生理解要义，既有填空式、问题式，又有表格式、思维导图式，还有引导归类，让学生在学习支持下学习，在实践中获得知识和能力的建构。学生在王老师的引导下，学习状态沉浸其中，学习效果相当不错。

课后，听课老师集聚六年级办公室进行研讨，肯定了王老师备课认真，教学严谨，课堂教学效益高，高度赞赏了王老师能“发现表达之妙 揣摩作者用意”的功力。同时也提出了一些二度设计的建议。

这次教研活动，成功再现了科研教师的风采，同时让听课老师在共促共研中分享智慧，取得了比较理想的效果。