为进一步推动新课程理念在小学英语教学中的深入贯彻落实，促进“教学评一体化”理念在课堂中的有效实施，提高教师的教学水平和学生的学习效果，10月8日，庙桥小学华阳办学点英语组齐聚会议室，观看学习了北京市海淀区英语学科教研员闫赤兵老师的《 “教—学—评”一体化设计与实施》讲座。

闫老师首先阐述了推动“教—学—评”一体化的意义。其一，有利于深化课程改革，促进义务教育英语课程育人目标有效达成；其二，有利于引导教师从关注学习结果及考试成绩转向关注学习过程；其三，有利于引导教师从教学设计与实施入手，关注教什么、学什么和如何学的问题。紧接着，闫老师进一步阐述“教—学—评”一体化的内涵。“教一学一评”指一个完整教学活动的三个方面，“一体化”指这三个方面的融合统一。“教”主要体现为基于核心素养目标和内容载体而设计的教学目标和教学活动，决定育人方向和基本方式，直接影响育人效果。“学”主要体现为基于教师指导的、学生作为主体参与的系列语言实践活动，决定育人效果。“评”主要发挥监控教与学过程和效果的作用，为促教、促学提供参考和依据。教、学、评三者相互依存，相互影响，相互促进，发挥协同育人功能。最后闫老师通过一个个教学案例给大家详细阐述了“教—学—评”一体化的教学实践。

观看完这个讲座之后，大家收获良多，纷纷发表对此的体会。新课标教学评一体化是教育改革的重要举措之一，它打破了传统教学中教学与评价相互脱节的状况，使评价成为教学过程中的一个重要环节。通过实施新课标教学评一体化，可以更好地实现教育目标，提高教学质量，促进学生的全面发展。同时，这种教学模式也可以提高教师的专业水平，促进教育教学质量的提升。

（庙桥小学华阳办学点英语组供稿 撰稿：蒋文雯 摄影：蒋文雯 审核：吴小红）