课时

1

教学目标

1、学会规划并制订线上协作学习方案。

2、掌握借助思维导图呈现学习方案的方法。

3、学会分解问题并描述问题的解决方案。

教学重难点

重点：如何制订线上协作学习方案，并用合适的方式呈现。

难点：借助思维导图呈现方案。

教学具准备

相关图片、课件

资源整合

网络教室、

教学过程

教学设计

二度设计

一、新课导入：

1、同学们，这学期开学，我们学校对三年级同学推荐了一些适合大家这个年龄段读的书目，你读了哪些？

2、我知道，其中有一本叫做《中国古代寓言故事》。有谁读过，可以简单说说吗？你印象最深的哪个故事？讲的谁，你对它印象最深的是什么？

3、那么还有多少人没读过？值得一读，但还有不少人没读过，看来，我们很有必要开展一次班级共读活动了。但学期过半，时间有些紧，我们可以采用一种新颖的方式来完成这次共读活动——以“协作学习”的方式。怎么来进行协作学习，这就是今天我们要解决的。

4、揭题。

板书：规划协作学习

（开展在线协作学习要提前做好规划，按计划有序实施）

二、认识协作学习概念

1、什么是协作学习呢？

课件出示，齐读。

2、指名数人说说你对协作学习的理解。

三、明确协作学习的基本流程

1、中国古代寓言这本书里故事很多，要开展共读活动，大家觉得首先需要做什么？（确定主题）

2、还有会遇到哪些问题？（同桌交流后全班交流）

分组 分工 开展 交流 展示

3、分组的话，我们需要考虑的是：

投票： 强强联合？ 强弱互补

说说为什么？

4、开展的话，可以看学习资料文件夹中的“图示1”和“计图示2”视频。

指名学生说说是怎样做的。（WPS演示）

这样做的好处是什么？

出示：借助图示的方式，我们可以清晰地呈现事物之间的关系、梳理做事情的步骤。

5、交流的时候，一般我们可以怎么呈现?

（故事会、辩论赛、好书推荐视频、电子小报、手抄报、思维导图等）

相机出示“手工绘制图示”，评价一下。

出示“03应用软件生成”视频，简介。

6、分工呢？一般来说可以采用自己领任务的方式。如视频“04分工”根据个人的能力和特长等。

当然如果出现非主动而任务无法完成的情况，那就指定安排。当然，这样不积极的状况，我相信不会出现在我们班的，是吧？

7、把上述这些问题都解决了，协作学习是不是就没那么难进行了吧？

当然，协作学习不是一天就能完成的，需要比较长的时间，经历一定的过程，我们在学习之余，要完成这样的班级共读的协作学习，最好的方式，还是把它设计成在线协作学习，利用休息时间，在家也能完成。这样，也就能够完美地解决在校时间开展这活动不便的问题。

小智小组制订了一个线上读书活动方案，我们来看一看：出示图片“小智小组方案”

分析讲解。

出示：开展在线协作学习，首先要分析问题，将问题的解决过程进行分解，然后使用文字或图示等形式直观呈现协作学习任务。

8、议一议

我们也可以使用小智小组的线上读书活动方案，当然，具体怎么做，它们这样还不够，我们还要进一步细化。

比如：制订小组在线学习计划。我们还可以具体商议，确定下来，如P42页下方图，作对比。

那在线交流读后感呢，是不是还要具体到哪一天？几点？分几天？之类呢？

在线制作……

发布分享……

出示：开始协作学习前，应先明确具体的任务需求，以及协作成员间的任务分工。

四、课堂总结

1、根据板书总结本课知识点。

2、出示：围绕主题制订研究方案时要科学合理，研究步骤要正确可靠，任务分工要明确详细，方案描述要准确清晰。

3、作业：回去的把线上读书活动设计方案按课上学得的方式，分好小组，建群商议好并确定下来，由组长负责照P42页图2做好表格。下节课我们选择好在线协作平台并如计划展开活动。

板书设计：

规划协作学习

确定主题 （分组 分工 开展 交流 展示）

制订方案 （科学合理、正确可靠、明确详细、准确清晰）

分工实施 ……