武进区第十九轮“送培上门”小学数学学科

第六次研训活动在庙桥小学举行

2024年3月28日下午，武进区庙桥小学举行了武进区第十九轮“送培上门”庙桥小学数学学科第六次研训活动，本次活动主题为“整体把握资源 优化教学设计”。活动分为课堂教学、学员评课和导师指导三个板块。

活动首先由庙桥小学许苗老师带来《面积的含义》一课。在教学中，许老师立足单元知识结构，从学生的已有经验出发，从对面积的模糊描述到运用数学语言客观描述，从关注形到聚焦量，帮助学生建立起结构化的知识体系。许老师通过“找一找”，激活学生对面的已有经验，再通过“摸一摸”引导学生有序且完整的摸面，帮助学生初步感受“面积”量的属性，为后面引入面积单位做铺垫。学生经历从体中抽象出面的过程，有了对面积概念的初步认识，学生通过“涂一涂”对面积概念进行完善。在探究过程中，许老师通过多个环节，调动学生多感官参与体验，逐步深化孩子对面积概念的理解，孩子在学习中发生了从关注形到聚焦量的转变，从运用观察法、重叠法概括性的描述面积到运用度量法借助小正方形的数量来描述，学生感受面积就是单位量的累加，学会用数学语言对现实世界进行客观描述。

星河实验分校孙嘉耀老师执教了《用数对确定位置》一课，孙老师的课堂设计了多种趣味形式的活动，既激发了学生学习的兴趣，又提高了学生的能力。结合学生在教室中的位置，通过“点亮位置”“猜朋友”等多种活动，使学生进一步巩固对行、列和数对含义的认识。再通过“翻牌起立游戏”，突破重点难点：数对中第一个数相同表示同一列，数对中第二个数字相同表示同一行。例如（5，n）第五列的同学都起立了，第一个数字5表示第五列，而图形可以表示任意一个数，当代表具体的一个数时，才可以准确地表示出一个具体位置。接着，（n，3）第三行的同学都起立了，（n，m）全体同学都起立了。学生在这一活动中，用眼看、倾耳听、动脑想、开口读，调动了多种感官参与学习，变学生被动学习为主动参与，学生真正亲身经历了数学知识、数学思想的形成过程，更深刻地理解知识。

随后，学员们对两节课进行了点评，学员们分别从课堂导入，例题讲解、练习设计等方面对两位老师的课堂进行了点评，对两位老师课堂给予肯定的同时，各位老师也提出了宝贵的意见和建议。

活动最后，最后，姚华校长结合两位老师的课堂对本次活动进行了指导，他指出各位学员要从教材出发，整体把握资源，优化教学设计，实践与理论结合，提升自己对教学层次的理解，帮助提升自己的教学理念，从而更好地学习运用深度学习支架，以促进自己的专业发展。

教与研携手，书与思并肩。引得东风至，扬帆再启航。通过本次活动，老师们带着满满的“干货”上路，定会在教学的新航道上不断探索，不断实践，且思且悟且成长！