为进一步促进小学数学研究，提高课堂教学实践能力，2024年3月6日下午第一节课，全体数学老师齐聚六1班，聆听了王婷老师的教研课——《圆柱与圆锥整理与复习》。

这是一节复习课，复习课既例外于新授课，也例外于练习课。它是在学生已学知识基础上的再提高、再升华的过程。王老师能创设性地使用教材，以生为本进行课堂教学设计，预设生成，注重沟通整理，建构完整的“知识链”。如：看到圆柱和圆锥，你能看到或想到哪些平面图形？他们与哪些平面图形有联系？有怎样的联系？通过这一系列的问题串的设置，打通了平面图形与立体图形之间的联系，让学生再次经历了化曲为直的过程，培养了学生的空间想象力。这是一节图形与几何教学课堂，她注重让学生在具体情境中经历比划、猜想、估计、验证、讨论、归纳等数学活动过程，猜测可能是生活中的什么物体？让学生感受到生活中有数学，提高学生应用数学的意识，同时也激发了学生的学习兴趣。

课后，数学组教师们进行了评课，并针对图形与几何教学中的可视化研究展开了讨论。大家畅所欲言，各抒己见。教有所研，研有所思。我们相信，只要不断思变、整合、创新，一定会百尺竿头，更进一步！

（庙桥小学数学组供稿 撰稿：刘 燕 摄影：刘 燕）