12月5日，全校语文老师齐聚多媒体教室，观摩了张倩老师执教的《大小多少》。

《大小多少》 是一年级上册第二个识字单元的一篇课文，属于语言文字积累与梳理学习任务群。本文是一首儿歌，语言充满童趣，读起来朗朗上口，很有韵律。每小节还配有一幅插图，直观地呈现了“大小”、“多少”的关系。

课堂上，张老师创设情境:动物朋友们来点赞的情境，用听声音，猜谜语，做动作等多种方式引出动物朋友们，带着学生认识生字，词语，用变魔法的方式带领学生回到文本。这里设计的时候有梯度，用环环相扣的方式让学生在不知不觉中就记住了这些动物朋友和水果娃娃的名字。后面继续回到牛，鸟，猫这些生字的学习上，讲解反犬旁，播放小狗的象形动画，体会反犬旁和狗的关系;出示反犬旁+动物图片，对“狗、猫、猴、猪"一连串的汉字进行认读;随后，以相似手法进行“鸟、鸭”生字的认读;借助视频，把说话融入到认字识字的过程中。

课后同年级组的老师们进行了集体评课，张老师就本课的教学设计思路及她自己对本课的反思作了阐述，组内教师们也各抒己见，力图将本课教学环节剖析，指出亮点与不足，以期日后的教学能够更高效、更准确。

（庙桥小学供稿 撰写：张倩 摄影：赵晓英 审核：李磊）