阳光温馨恬静，秋风和煦轻柔。11月7日上午第一节课，全体英语教师观摩了吴小红老师执教的《Unit4 Then and now》第三课时的教学。吴老师根据教学内容把三个板块巧妙地融合在了一起，在热身环节通过展示自己的资料，创设情境，增强了代入感，鼓舞学生展现自主收集的资料，把话语权真正还给了学生，Sound time板块整合了前后知识并聚类呈现给学生，不仅聚类了er 字母组合的发音，还例举了特例。如果把课堂的各个环节比作一颗颗珍珠，那课堂过渡语就似串联的线，起连接，转换，过渡的作用，只有经过过渡语串起来的课堂才会精彩纷呈，例如在教学完Cartoon time，吴老师巧妙提问What are they talking about?引出A book about great inventions ，过渡到Culture time 的教学，本环节吴老师的过渡语在精心预设之外，能因势利导，让预设外也能顺其自然，最后，吴老师在Culture time 板块整合了课外知识中国的四大发明，拓展了整合的广度和宽度。由此可见，我们不能只满足于书本上的基础教学，在不同的板块可以拓展相关的知识，从而高于书本。

课后，组内教师们积极参与评课，聚焦新课标理念的课堂落实情况，积极发言，各抒己见，虽然角度不一，但能见解独到，大家在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓烈的教研氛围。

有效教学是我们必须不断追求、不断挑战的境界。教研活动的开展，为全体组内教师互观互学提供了交流的机会。本次活动中英语组教师积极听课学习，认真总结，潜心反思，深度交流，对照自己的教学找差距，收获满满！

（撰稿：朱文燕 摄影：朱文燕 审核：吴小红）