微风拂面，阳光和煦，陆静老师为我们带来一节精彩纷呈的新授课，她以朝气蓬勃的精气神，声情并茂的授课方式将《桥》向我们娓娓道来。

《语文新课程标准》指出，语文课堂丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，语文教学应注重学生的情感体验。

陆老师的课堂，始终不忘带动学生的情感，非常注重渲染情境，以情促情。在教学中，运用音乐渲染，这音乐选的也十分巧妙，非常煽情，充分调动了学生的情绪，烘托氛围，让学生很快进入音乐中的情境。

本堂课还是一堂充满语文味的课堂，是扎扎实实的语文课堂。教师抓词品句，做得十分到位。在这里，还要讲的是陆老师提问设计也很有效，利用几个大的问题去统领整堂课的教学。然后又把解决这些大问题的途径，回归到阅读，落实到具体的句子，词语的品读中去。

总之，陆老师的这堂课亮点十分突出，课堂有起有伏，学生的学，教师的教，都很投入。教师教态自然，能及时评价学生，多鼓励性语言，富有激情，良好互动。在扎实的品读中，结合动作、语言和神态。在提高学生综合素养的同时，又回归朗读，读的有层次，有感悟，有深情。阅读教学做到了情境交融，难能可贵。

今天，我们站在文字里相望，站在文字里相融。美文雅韵，曲水流觞。今天，不是一堂课的结束，而是一个“情意语文老师”的开始，这样阅读着，行走着，步子就变得优雅、从容起来……