《丰收之歌》

1、情感态度价值观：在“视、听、唱、动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情，与热爱劳动，珍惜每粒粮食，在日常生活中不能浪费，要学会感恩大自然，保护环境等。

2、知识与技能：用活泼欢快的声音演唱《丰收之歌》。

3、过程与方法：通过听赏，体验，律动感受歌曲的风格，并且提高学生表现音乐的能力。

教学重难点：

用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》。

教学准备：多媒体课件、音乐光盘、钢琴。

教学过程：

一 、组织教学

1、师：同学们，你们知道安徒生童话吗？今天老师就带领你们到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走看一看。

2、欣赏丹麦风光图（重点欣赏金秋果园丰收画面）

3、师：丹麦的人民最喜欢秋天了，因为秋天是一个丰收的季节，当麦田、果园丰收的时候他们都在辛勤的劳动着，同学们，让我们也加入他们的劳动队伍吧！

4、播放视频《丰收之歌》，生随师做各种劳动动作（割麦、摘果子等）

5、师：真是一群劳动小能手，丹麦的人民为了感谢你们的帮忙，特地为我们唱响了丰收之歌，一起来听听吧！

二、学唱

1、聆听歌曲《丰收之歌》师：请大家仔细地听，听一下这首歌曲中为我们描绘了怎样的一幅场景？歌曲的情绪是怎样的？（高兴、兴奋、欢快）

2、再次聆听歌曲。师：同学们，让我们一起来分享他们的快乐好吗？(播放歌曲)找一找在歌谱中与（红色方框）和（黄色方框）相同的旋律，它们在歌曲中出现了几次?

4、师带领学生演唱一、二乐句。

5、师：同学们，找一找还有一句不同旋律的在哪里？（学习这句旋律。）

6、师：同学们太棒了！丰收带给人们无限的喜悦，那你们能带着高兴地心情来朗读一下歌词吗？（加响板）

7、师：丹麦人民听到你们的声音都非常的激动，那接下来请同学们把歌词带进旋律里面唱一唱，我弹一句，你们唱一句。

8、师：丹麦人民已经迫不及待的想听你们演唱歌曲了，你们准备好了吗？（生完整演唱）（慢速）

9、师：我们加快速度再来一遍好吗？（生完整演唱）（快速）

8、师：太精彩了，有了你们的助兴，今年肯定还会是一个丰收年。听，丹麦人民的丰收之歌又唱响了！请同学们跟着丹麦人民默唱。（播放范唱，学生默唱）

9、学生跟随范唱演唱。

10、师做指导性纠错，生再唱。

11、学生跟伴奏演唱。

12、生有感情的再次演唱。

三、拓展教学

师：唱的真美啊，丹麦的人民听到你们的歌声都情不自禁的想要给你们的歌声加入伴奏，让我来教给你们吧！

1、师出示两种乐器。

2、师：我们用响板给歌曲伴奏，拿到乐器的同学跟老师一起演奏，没有乐器的同学请用拍手代替。（师带生用响板打强拍。）

3、师：接下来，请同学们找一找我又在歌曲的哪里加入了伴奏？

4、师：让我们来看看这个节奏怎么拍？X x X(出示节奏型)

5、师：接下来请拿到铃鼓的同学跟我一起来拍一拍。（加入铃鼓演奏）

6、师：同学们，现在就让我们和丹麦人民一起来演绎这首歌曲吧。（分组：演唱组，演奏组，律动组）

四、小结

师：太棒了，简直就是一群真正的丹麦人在欢歌载舞！同学们，为自己鼓鼓掌吧！今天的音乐课我们不但欣赏了丹麦的迷人风光，而且我们还跟丹麦人民一起劳动，一起歌唱，春天播下希望的种子，秋天捧起丰收的欢乐，只有辛勤的汗水才能换来喜人的丰收，同学们就让我们再次唱起丰收之歌，体会劳动的快乐，体会丰收的喜悦吧！