紧抓有效训练点，由扶到放

——五年级组教研活动

6月6日，五语老师齐聚五2教室，认真聆听了周良香老师执教的《手指》。

《手指》是丰子恺先生写的一篇散文，文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。

周老师在教学中，首先让学生认真朗读课文，通过读拼音，联系上下文理解生字新词并归纳总结出五根手指的特点。接着我重点引导孩子们品读了写大拇指的自然段。在学生归纳出大拇指特点的基础上，周老师引导学生抓住句子“身体爱而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。”去体会作者的风趣幽默，把大拇指当成人来形容，不但使文章显得更加生动具体，而且使文章显得活泼。学习“例如拉胡琴，总是其他四指按弦……却轮不上他。”这个句子，学生知道了这是用举例子的说明方法来说明大拇指的用处，而且这里还用了排比的修辞手法，把大拇指的作用描写的淋漓尽致。

这篇课文的写作很有特色，文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。但是文章语言通俗易懂，揭示的道理也不难理解。周老师抓住有效的训练点，由扶到放。课文本身有趣，学生的学习兴趣也较浓，但留给学生交流讨论的时间要是再充裕一些就更好了。