为了更好地开展英语市级备案课题研究，强化教学常规的落实，促进学生核心素养的养成，5月16日上午，庙桥小学英语组开展了以课题《小学英语基于单元主题 实施看图写作的研究》为主题的常规教研活动。

首先，全体教师观摩了刘晓华老师执教的《Unit8 How are you?》的第一课时Story time的教学。刘老师的课堂教学设计新颖有趣，活动情境真实多样，充分发挥了语言运用的真实性。刘老师以“关爱他人”为主线，设置师生关爱、朋友关爱的情境，呈现杨玲和老师、杨玲和朋友语言交流的多个文本。教师采用不同的方法应到学生进行单元核心语言的学习理解、巩固应用和迁移创新。教学设计中的教学内容不拘泥于文本内容，能够联系学生实际整合教材，通过教学让学生学会在人际交往过程中，用电话如何与人沟通，当面对他人生病时如何问候，传递温暖，同时帮助学生整理、复习、巩固和拓展相关语言。在看图写作中，教师能突出学生的主体地位，培养学生观察、思考、表达和评价的能力。通过刘老师指导，不同水平的学生看图写作能力皆有提升。

然后，全体教师观摩了何兰老师执教的《Unit7 On the farm》的第一课时Story time的教学。何老师以歌曲导入课题，歌曲内容与本节课教学内容紧密相连，符合提倡英语情景化教学的大背景。何老师对于新课中的重难点教学也采用了多样化的教学手段，让学生在轻松愉悦的氛围中夯实了基础。在教学过程中还注重培养阅读乐趣和文本内涵的挖掘。在讲解词汇和句型时用了许多图片、肢体语言和表演活动来让学生理解阅读文本中的生字词，理解文中名词单复数的变化规则以及these 和those的区别及用法。学生在教师的引导下可以毫无障碍地完成阅读活动并体会文本内涵，既激发了学生的阅读兴趣，又促进了核心素养的培养，使得学生积极表达自己。此外，教学中还加入生活化的学习场景，以便于学生在生活中活学活用这些句型，也可以培养学生热爱动植物、关心大自然、共享美好生活的情感。

最后，英语组全体老师就两位老师的课就行了讨论，对两堂课提出了评价与建议。本次活动，使全体英语教师提高了对课程架构的认识水平，让教师们更加切实的感受到教学评一致性的精彩之处，是一种务实高效的教研形式。

此次活动后，相信全体英语教师将在接下来的教学实践中，不断努力探究主题意义引领的小学英语课堂，进而帮助学生实现从初步理解、表层理解，走向深层理解，深化拓展的态势。

（庙桥小学英语组供稿 撰稿：祁彦静 摄影：祁彦静 审核：金丹）