吃豆精灵

一、教学目标与要求

1. 知识与技能

（1）理解面向控件的含义。

（2）学会使用按键控制的方法。

（3）运用侦测和随机控件创作游戏。

2. 过程与方法

在活动中充分地体验、感知，在完成本任务的过程中要引导思考、猜测、实践与总结。

3.情感态度与价值观

通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神，在活动中体验成功与喜悦的情感，从而增加对Scratch的学习兴趣。

4.行为与创新

在完成任务的同时不断创新与实践，并应用本课知识与原理解决实际问题。

二、教学重点与难点

1. 重点：理解面向控件的含义，学会使用按键控制角色的方法。

2. 难点：运用侦测与随机控件创作游戏。

三、教学方法与手段

以学生自主学习为主，教师演示讲解为辅。

四、课时安排

安排1课时。

五、教学准备

计算机网络教室，教学广播系统。

六、教学过程

一、课前活动

打开之前制作的《穿越迷宫》小游戏，玩一玩（可在别人愿意的前提下，邀请其他人玩一玩，并说说感受或提提意见。）

二、导入

1. 出示《吃豆人》视频，简单介绍。《吃豆人》是一款经典的游戏，它非常考验玩家的反应速度。

2. 激趣：

师：今天我们就一起来用Scratch制作这款游戏。 板书课题：吃豆精灵

二、知识新授

1、 回忆一下，上节课我们如何设计并制作出《穿越迷宫》的游戏的。

2、设置舞台和角色

教师：刚才我们看到的吃豆精灵游戏中有哪些角色呢？

教师：对了，有“吃豆精灵”和“豆子”。请同学们利用我们所学的本领设置舞台背景，并用“绘制新角色”绘制“吃豆精灵”和“豆子”这两个角色。

教师： 可以使用“椭圆工具”来绘制。

学生尝试添加合适的背景并绘制“吃豆精灵”两个造型。

展示学生的设计并相互交流完善设计。

3、分析游戏

（1）玩这个游戏的时候，怎么来控制“吃豆精灵”的？

（2）这款游戏有哪些游戏规则呢？

同桌讨论并指名汇报。

教师：对了，用左右方向键控制“吃豆精灵”移动。（需要用到向上向下键吗？为什么？）

豆子在舞台上方出现，如果碰到吃豆精灵就隐藏，表示被吃掉。当所有豆子均被吃掉，游戏结束。

三、制作游戏脚本

1、 怎么制作方向键控制？

（1）指名演示讲解，交流展示。

（2）要注意哪些？

（3）学生自己制作完成并测试修改。

2、“吃豆精灵”在游戏中，有几个造型比较合适？（2？3？）修改并添加不同造型。教师示范后学生操作。

边分析游戏并设置脚本：

（1）当绿旗点击开始后，“吃豆精灵”可将嘴巴张合张合，这个如何实现？指名说说，并来操作搭建脚本。其他学生完成这部分脚本，运行测试。

（2）当碰到“豆子”， “吃豆精灵”又会怎样？（换什么造型？）怎么实现？指名操作演示。其他学生完成这部分脚本，运行测试。

（3）那作为“豆子”呢，游戏开始后，又该怎样呢？出现在哪？怎么实现？

（4）当“豆子”被“吃豆精灵”碰到后，吃掉了，如何展示？指名说说，并搭建脚本展示。其他学生完成这部分脚本，运行测试。

2、学生完成作品，教师巡视。如果需要吃多粒“豆子”怎么做?

3、作品展示，评价。

四、课堂总结

今天我们一起制作了“吃豆精灵”的小游戏。（根据板书）

五、思考延伸：

这个游戏要做得更有趣，还可以在哪些地方修改？

板书：

吃豆精灵

角色 脚本

场景 精灵 控制、情节（如果……就……）

豆子 情节（如果……就……）