为进一步深化课程改革，推进素质教育，改进教学方式，提升课堂教学效率，全面提高数学课堂教学质量，庙桥小学在4月26日进行了数学教研活动，本次教研活动由石榴，李天豪，沈倩芸，许苗四位老师执教上课。

石榴老师执教《两位数加一位数（进位）》，石老师首先有针对性的复习，为新课埋下伏笔，其次，创设生活情境，激发求知欲望，让学生体会数学的趣味性和实用性，然后由形象地操作到抽象地概括算理，过程自然，条理清晰，巧妙引导，自主合作、探究，最后的练习深入浅出，层层递进，再一次看到了石老师扎实的教学基本功。

许苗老师执教《三角形内角和》，整节课中，许老师注重体现学生的主体地位，让学生做课堂真正的主人，着眼与学生的发展，在教学中自始至终坚持一切从学生学习的实际出发，关注学生学习的愿望和需要，恰当地确立教学的目标要求，合理地选择教学的策略、方法，灵活地调节教学的内容与进程，使课堂教学的过程真正成为学生自主探究和主动发展的过程。

李天豪老师执教《分数的初步认识》，分数的初步认识是在学生掌握整数的知识基础上，初步认识分数的意义，从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上，读写方法上都有很大的差异。学生第一次碰到会有一定的困难，因此李老师在教学中创设了一些学生熟悉的，感兴趣的场景，使学生在主动的操作活动的基础上，感悟理解分数的含义，充分体现“让学生在生动具体的情境中学习数学”的教学观念。

沈倩芸老师执教《数据整理》，其实这节课也是为之后四年级的统计图做准备。沈老师创设情境，让学生立马对数据整理这样一节本来枯燥的课提升了兴趣，在新知识的传授中，循循善诱，让学生学起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计也很好，引导的也很到位，同时让学生体会到数学其实是和生活密不可分的。

面对新课程改革的挑战，我们任重而道远。我们提高专业能力，让数学与实际生活密切联系，使学生在研究现实问题的过程中做数学,理解数学和发展数学，让学生享受数学学习的乐趣。

（ 撰稿：张蕊 摄影：吴晨，朱群如 审核：孙星）