2月22日，全体综合组老师齐聚科学教室，聆听了刘艳平老师执教的五年级《生物的启示》一课。

本课教学着力体现以探究为核心的教学理念，让学生亲历仿生的学习过程，即经历了提出问题→猜想→设计实验方案→实验探究→整理分析→得出结论的全过程。

教学一开始，刘老师和学生谈论蜂巢的特点，引出今天的研究内容“蜂巢的结构功能优势”，充分调动起学生学习的积极性，并针对问题自然而然的提出猜想。猜想与假设是学生探究活动的重要组成部分，刘老师鼓励学生对要研究的问题或对象进行大胆的猜想，作出多种假设和预测，这样不仅对学生进行了发散性思维的训练，更激起学生对新知识的主动探究的欲望。刘老师精心准备，课堂结构完整流畅，学生参与度高，受到了听课老师的好评。

课后全体老师集中综合办对这堂课进行了热烈的讨论，使每位参与老师都有较大的收获。