新课标下的“教”与“学”

2月14日，我们全体语文教师一起学习了语文新课标，大家从中受益匪浅，加深了对新课程改革的理解与体会，进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。新课标要求:全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我们将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

会上每位老师积极研讨，交流各自的学习心得。莫伟娟老师谈到：“学习了《新课程标准》使我受益匪浅，收获丰厚，感触很多。《新课程标准》强调让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神。教师务必依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。”邵晓琴老师说：“教师要引导学生多读书，读好书，读整本书来拓宽知识视野。在日常生活中教师要不断积累语文经验，提高实践能力。注重培养学生的文化自信以及审美能力，促使学生全面发展。”陆静老师说：“在今天下午的语文教研活动课上，全体老师学习了王崧舟校长的《义务教育语文课标标准（2022年版）解读》。我听了受益匪浅，觉得任重而道远。语文教学并不是简单的上完课，而是需要立足学生的核心素养发展，注重课程的阶段性和发展性，同时还要突出课程内容的时代性和典范性。最后，重视评价的导向。”

教育家陶行知说过:“真教育是心心相印的活动”。在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。体验性学习应贯穿在语文教学的全过程中，学生不仅要用脑子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴说话，用手操作。即用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去亲自感悟。语文教材的内容十分丰富，英雄人物故事，川秀丽风光，自然科学常识，童话寓言故事等，不仅有生动故事的感染，优美语言的欣赏，而且有人文品质的熏陶。我们要在教学中让学生在体验感知、体验思维、体验积累、体验情感、体验合作、体验创新的过程中，促进知识的感知和内化，陶冶情感，开启智慧，积累良好的现状。

作为一名教师，必须深入了解其所教学科的课程标准，才能全面、准确的掌握新课程理念，才能在教学中游刃有余，有的放矢。今后，我们将继续认真学习《语文课程标准》，其中的理论还需在反复揣摩中去领会，去运用到实践。

(撰稿：陈丽冰 摄影：陈丽冰 审核：莫伟娟）