聚沙成塔 且行且思

——记二年级语文组教研课《我要的是葫芦》

为促进语文课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念，庙小全体语文教师齐聚多媒体教室，开展了一场精彩的教学研讨活动。张倩老师在多媒体教室上出一堂精彩的教研课《我要的是葫芦》。全体教师观课评课。

张倩老师通过《葫芦娃》，揭题导入，极大地激发了孩子们对葫芦的兴趣。课堂中，张老师充分发挥了教师主导地位和学生主体地位，用亲切激励的语言营造了轻松活跃的课堂气氛。认真的态度以及对教学的严谨规范足以展示良好的基本素质。

课堂中，张老师把生字放在具体的语言环境中,采用随文识字的方法。学生每一次朗读新词、句子，老师都随机点拨字的读音，老师随手一笔，孩子们不仅读准了“藤”的读音，更了解了藤是植物的一部分。特别是教学“盯”字时，动作演示，盯着老师看，很快就知道是“目”字旁。让学生做表情演一演。一边学习字词，一边联系学生的生活实际，拓宽孩子的知识面。整节课中，教师始终把语言的学习、领会、感悟作为重点，抓住课文中的关键词句：多么可爱的小葫芦哇！有几个虫子怕什么！叶子上的虫还用治？通过指名读，引读、齐读等多种方式的朗读，从多个角度引导孩子们领会种葫芦的人的心态。

上课结束，所有的语文老师齐聚孩子们的课桌前，激烈地讨论着课堂中的精彩部分和有待改进的环节。本次活动展示了我校教师的专业素养与教学理念。老师们积极听课、认真评课。浓厚的教学研讨氛围激励老师们对于语文教育教学的研究与思考。让我们且思且行，且行且思，在语文教学道路上聚沙成塔，共同进步！

(庙桥小学供稿 撰写：许春燕 摄影：许春燕 审核：李磊)