11月1日，阳光明媚的下午，四年级语文老师齐聚四（3）班，认真聆听了金晔老师的教研活动课《麻雀》。

《麻雀》出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手，文章叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。金老师依据四年级这个学段的特点，把对学生进行语文学习能力的培养放在了首位，这也是她今天上的这堂课的一个理念所在。

1、理解词语方法的渗透。例如：在检查词语这一环，在学“挓挲”这一词时，金老师让学生尝试理解，并用图片展示“挓挲”的样子，再指出其在文中的意思，这样学生理解就很到位了；还有“换词法”的运用，让学生用简单易懂的近义词语来理解难懂的词。

2、朗读的情感渗透。金老师在朗读环节中渗透角色感情，让学生们体悟小麻雀“无可奈何”的困境以及猎狗步步靠近的威压，学生们用饱满的感情去读文章，不仅能专注沉浸于课堂，还能更好地深入理解课文内容。