秋日云景好，水绿秋山明。为了落实新课标理念，贯彻“双减”政策，切实发挥刘海粟小学交流教师在校本研修和课堂教学等方面的专业引领作用，武进区庙桥小学于近期组织开展“共研新课标 提升促双减”刘海粟小学交流教师展示课活动。来自刘海粟小学的五位骨干交流教师精心准备、精彩亮相，把带有刘海粟小学印记的“美”的课堂带进庙小，带给庙小师生“美”的感受与启示。

潘阳老师执教了识字8《小书包》。教学中，潘老师教态亲和，注重学生语言能力的培养，以句式的方式指导话说完整。从学词串到学儿歌再到学写字，一个个有趣的活动，层层递进。整个过程中，潘老师抓住低年级孩子好奇心强，乐于参与的心理，创设情境，一步步引导孩子们识字，并且让他们学会联系生活实际进行思考。潘老师的教学过程环环相扣，富有童趣。

顾卓筠老师为大家展示了三上《海滨小城》的教学内容。顾老师注重培养学生言说能力，时时关注朗读，通过多种朗读让学生感悟语境，及时总结学习方法，做到有扶有放，半扶半放，扶得自如，放得洒脱，着力于让学生“在游泳中学会游泳”，教给他们一把独立欣赏文章的金钥匙。如教师在教学第二自然段时先是引导学生由表及里逐层深入地品读这一重点段,接着就让学生运用同一方法同桌合作去学习第三自然段，并作出小结。这样的“扶”、“放”就收到了事半功倍的效果。

强宇音老师执教的《竹节人》是统编教材六年级上册第三单元的一篇课文。来自统编教材的一个特殊单元——阅读策略单元。强老师的这节课明确地指向了阅读策略的学习。在学习策略的过程中，引导学生掌握不同目的下的阅读方法：先快速读定位，再仔细读品味，可以圈画，可以批注。在学习策略的同时，老师还不忘引导学生关注文本语言的表达，内容的理解，并且引导学生通过批注、交流、朗读这样的学习活动，细细地品味这篇课文语言的幽默、夸张，并课堂展示竹节人的玩法，从而设身处地地身临其境地体会蕴藏于其中的乐趣。

谢闻倩老师执教的课是一年级数学《认识11-20各数》。本节课由视频播放《古人计数》导入，一下就吸引了学生的注意力，调动了他们强烈的学习兴趣。由“小棒怎样摆能让人家一眼看出是多少根”这一问题入手，设计活动探索环节，充分利用学生资源，让学生在活动中体会到“10根小棒捆成一捆”这种方法的优越性。整节课的教学设计贯彻《新课程标准》的精神，做到了把学生作为课堂的主体，教学素材联系学生实际生活，使学生的多种感官参与到获得知识的过程，学生的思维有了更深层次的发展，课堂也更有深度。丰富多彩的特色练习也将“双减”政策要求落到了实处。

何兰老师执教的是3A Unit 4《My family》第一课时story time。何兰老师的课堂张弛有度，生动活泼，秩序井然。在教学设计中，何兰老师立于高位，从单元主题意义的角度进行课堂活动的铺陈，有灵动的音律互动，也有扎实有效地单词基础教学，有基于主题情境的句式演练，也有充分发挥学生主观能动性的自主合作环节。何兰老师的课堂尤其关注三年级学生英语学习习惯的落实和培养，在单词教授过程中，通过融合phonics自然拼读，让学生自主尝试拼读，加深对字母名和字母音的认知，并且为学生见字能读，听音能写这方面能力的实现打下扎实的基础；在课文教授环节，何兰老师对学生的朗读指导到位有效，学生在模仿的过程中进一步规范单词发音，掌握长句朗读的技巧，并为后续在合作环节有效利用所学内容生成个性化成果提供了可能。课堂最后，何兰老师回到单元主题my family,让学生理解家庭存在的意义，引导学生要关爱家人，关心家庭，有效对课文内容进行了升华，并且实现了语言教学的社会教育功能。

芳华待灼砥砺深耕，奋楫笃行履践致远。本次交流老师汇报课，不但为庙小教师搭建了展示自我的平台，更促进了教师间的交流互鉴，推动庙小教师进一步成长。在学校的大力支持与推动、各学科组的指导与帮助下，庙小教师必将在教育教学之路上勤苦钻研、精益求精，以扎实的专业基础、高尚的师德师风严格要求自己，传承育明精神，续写育明辉煌。