一、指导思想

为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”， 引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。

二、参加对象：1-6年级学生

三、方法与措施：

1．加强图书角建设，实现资源共享

学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。班级根据年段特点，建立班级读书漂流站，有计划的开展借阅活动。要利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读。每学期推荐三本必读书目，以供教师和家长选择引导孩子读书。

2．多个时段，多种形式种形式阅读，保障学生阅读的有效进行

晨诵时间，引导学生诵读中华经典诗词，在诵读中积累，在诵读中感悟中华文化的博大精深。午读时间，师生共读经典书目，提升文学素养。课后，联合家长资源，开展亲子阅读。

3．开展多种活动，培养阅读兴趣

有计划地举办晨读、午读、读书征文评比、读书创意作品评比等活动，激发学生读书热情，提升学生读书质量。

4．强化考核评比，促进共同发展。

建立合理的评价体系，促进我校有效地开展课外阅读。把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。

三、具体安排：

1.每天进行晨诵，学生必背10首，选背10首，期末将进行古诗词闯关大赛。

2.午读时间学生阅读每学期推荐的三本书目，学期末进行考核。

3.每天放学后，保证阅读时间，由家长“打卡”，来汇报学生读书情况。

4.1-2年级开展最美读书照片展示，通过捕捉师生阅读、亲子共读的精彩瞬间，展示书香魅力。（10月）

5.3-4年级开展读书创意作品展，内容包括但不限于书签制作、读书摘抄卡片，读书小报等，展现读书成果，提升学生阅读兴趣。（11月）

6.5-6年级开展读后感征集活动，读写结合，提升语文素养，感受知识的力量（12月）