庙桥小学举行徒弟展示课活动

为了提升学校青年教师的教学技能，优化教学艺术，发挥组内骨干老师的引导作用，构建一支健康向上专业扎实的团队。根据庙桥小学师徒结对方案，5月25日，庙桥小学举行了徒弟展示课的活动。这次活动，师傅们全心指导，徒弟们都积极准备、精心打磨，青春靓丽的风采在课堂上得到了充分的展示。

语文场

语文场分别有蒋赢钦、金晔、陈莹三位老师执教。蒋赢钦老师执教了三下《赵州桥》。先由欣赏世界名桥入手，激发学生对桥的兴趣，顺势揭题，引出本课学习内容。接着学习了第一自然段赵州桥的概况，然后借助“寻找关键句、关键词”的方法，梳理文脉，了解课文其他几个小节的内容，勾连起了三年级上学期的语文要素。随后品读课文第2小节，感知赵州桥的雄伟壮观。品读词句时，通过默读、指名读、合作读等朗读方式，让学生感知并明白“围绕一个意思把一段话写清楚”，使得本单元的语文要素得到了很好的落实。最后还让学生画画赵州桥的示意图，让学生在画画中更加直观感受赵州桥，寓教于乐，在孩子感兴趣的基础上，潜移默化传授知识，循循善诱。

金晔老师执教的是《巨人的花园》。在本课教学中，金老师引领大家徜徉在巨人的这座美丽的花园中，带领孩子们感受童话的魅力。这节课脉络清晰，重点突出，以花园变化为主线，巨人变化为辅线交叉并行。深入启发了孩子们对童话结尾的幻想，更有效地锻炼了学生的语言表达能力。整节课设计合理，环节紧凑，学生反应热烈，感情丰富饱满。

陈莹老师执教的五年级语文《军神》第一课时。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。每个学生都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。 首先陈莹老师利用大家所熟知的名人进行导入，既让学生感受“神”具备的特点以及卓越贡献，又让学生适时接受了思想品德教育，学生的学习兴趣被充分激起；在字词教学时巧用词串，从发现到理解字意再到重点段落的朗读，更是让学生对文章内容有了初步的认识，为下一环节做了铺垫；梳理文章内容时，借用思维导图（鱼骨图）的表现形式，让学生直观感受课文内容的层层推进。充分发挥了学生的课堂主动性。

数学场

李天豪老师执教的三年级《小数的初步认识》，思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。大多数学生都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。李老师在教学时以情境导入，让学生体验在教学过程中思考、发现、习得学法后的愉悦，充分发挥学生的课堂主动性。进一步体会数的拓展，感受数学的功能，体会小数在生活中的应用，感受数学的应用性。

英语场

英语场由朱文燕老师执教。朱老师执教的内容是：4B 《Unit 8 How are you ?》第一板块story time的教学。朱老师精心备课，课堂氛围轻松活跃，学生参与积极有序。朱老师使用歌曲作为课堂导入，利用音律活跃课堂氛围，通过不同单元之间内容的勾连和迁移合理过渡到本单元的教学内容，以课本人物杨玲为主线贯穿全课设计，以问题为导向，通过设计和杨玲相关的问题，对文本进行层层递进地解读，孩子们或听或看或小组合作。同时朱老师能够抓住文本脉络，教会学生在大情境之下如何通过自己已有的阅读技巧对文本进行深入的自主解读，将技能运用于实际，既体现出朱老师课程设计的精妙，也体现出对学生核心素质提升的培养。

体育场

范伟欢老师执教了《跪跳起》。这节课创设了不同难度的技术层次，学生在预约的氛围中达成了教学目标。本节课条理清晰，体现了范老师扎实的基本功。整节课中，学生兴趣浓厚，积极主动性较高。是一趟有趣而有实效的好课。在教学设计上花心思，教学设计非常扎实有效，教学效果明显。范老师对教材的把握和理解很到位，采用的教学方法手段合理，整节课教师组织教学严密，让学生联系的密度也到位，同时对学生的练习不断提出目标和要求，教学效果显著。

相信在各位师傅的指导下，在徒弟们的努力下，庙桥小学青年教师的教学技能、教学艺术，能得到显著提升，成为更好的自己。

（庙桥小学供稿 撰稿：蒋赢钦 摄影：是春和 审核：周水英）