11月16日下午，全体三年级语文教师齐聚三（5）班开展备课活动，大家共同分析了三年级学生写作文困难的原因并探讨了解决策略。

经过讨论，大家一致认为三年级学生写作文困难主要有以下原因：

1、三年级是学生作文的起步阶段，学生从低阶段的看图写话跨入根据一个话题或题目的篇章形式的习作表达，难度增幅较大，学生一下子无法适应。

2、学生的词汇量较少，还在一个慢慢的积累过程中，以及学生还没有主动阅读的自觉性，同时缺乏观察、感受生活的能力。

3、学生对作文有畏难情绪，难以克服心理障碍，不愿积极主动地思考。

大家积极探讨、细致分析，共同探讨出以下解决策略：

1、老师要激发学生写作的兴趣，帮学生克服畏难情绪，并引导学生做到三多：多观察，多阅读，多练笔。

2、针对学生词汇量不足、阅读习惯不好的情况，可以让孩子准备一本积累本，把看到的好词、好句、好段摘抄下来。

3、充分利用教材，鼓励学生仿写、扩写、续写，在“写”中培养学生的写作能力。

相信通过本次集体备课活动，大家会更加明白无论是老师教作文，还是学生学写作文，都需要踏踏实实、一步一个脚印地进行。

（撰稿：甄力）