本节课，属于“设计-应用”的学习领域的范畴。所以，本节课的重难点就在于欣赏、探讨图样设计和排列的特点及规律，更能利用这些特点和规律进行图样设计。

本课的亮点是让学生自主参与知识探索、发现与形成的全过程，并通过体验与感受，构建属于自己的认知体系。二年级学生对于二方连续排列规律以及对二方连续审美特点的理解，仅靠老师的讲解是枯燥的，于是本课中我设计了多个环节让学生亲自体验。

第一，在激趣导入和新授时，我通过画家描绘再现具体事物和简化、概括抽线图样的对比引出了图样的概念，通过生活中物品排排队的经验，在学生的最近发展区构建支架，体验“重复”的特点，初步感知二方连续概念。为进一步认识二方连续，欣赏实例，启发学生从生活中寻找二方连续，从多元文化和生活美术的视角实施美术教育，学生懂得了对生活环境的观察、感悟和反思，从而更全面、更深刻地领略了重复艺术在生活中的美。

第二，自主创作阶段，通过用“小鱼排队”的范例让学生自主探究排列规律和创作技巧，把学生的能力从一个水平引导到另一个新的更高水平。

第三，作业布置，为体现二方连续纹样“物以致用”的设计思想，让学生用二方连续纹样装饰美化生活用品，将美术融入生活，可以将二方连续纹样用于日常生活物品的装饰中，作业展评环节，在相互评析中启迪智慧，提高审美鉴赏能力，使他们的个性得到和谐发展（第三环节由于时间问题放在第二课时完成）。