为进一步提升庙小英语组老师单元教学的整体水平，提升老师对单元内容的把握、剖析和整合，促进学生语言能力的养成。10月28日，庙小英语组的老师们在线参加了常州市小学英语“语言进阶”单元整体教学研讨活动。

活动在常州市觅渡桥小学王珏老师的讲座中拉开帷幕，王老师以五上 Unit 5 What do they do ? 这个单元为例，详细阐释了单元教学的意义。通过聆听王老师的讲座，庙小的老师们深刻学习到英语教学不仅是学科语言的教学，更要从单元整体出发，通过培养学生的语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力，帮助学生在掌握本单元知识点能够对主题进行有效阐述的同时，提高思维的准确性、连贯性、批判性和多元性，促进学生综合素质的提升。

随后的四堂观摩课更是用实践验证了理论依据。林南小学唐婧老师所教授的period 1 ，层次分明，难度递进，通过整体感知让学生了解不同的职业，在过程中渗透第三人称单数的语法点，通过问答、小组合作等过程激发学生对职业的认同感，初步奠定学生对本单元的整体感知。常州市第二实验小学李佳维老师period 2的教学，则进一步通过更加开放的课堂互动和丰富的教学资源，帮助学生进一步拓展词汇，巩固语法，升华思维，从而达到扎实了本单元的语言知识的效果。奔牛实验小学肖洁老师period 3的教学整合了cartoon time和sound time两个板块的内容，启发学生在音律中发现字母的发音规律，在对cartoon time解读中让学生通过角色扮演、故事续编进一步了解职业选择的原因，升华了本单元的主题，强化了学生的社会观念。最后，王珏老师period 4的教学,补充了歌曲、绘本等资源，在大情境中对单元整体概括和升华，学生在听、说、读、写、用的过程中进阶了语言能力，也更明白职业的责任和意义。四堂课相辅相成，相得益彰，深刻解读了什么是实践意义中的单元整体教学。

相信通过本次教研活动，庙小英语组的老师们会更加理解单元整体的含义，并结合本校的实际，开展后续的教学活动，促进庙小学子们语言能力的进阶，学科综合素养的提升。

（ 庙桥小学供稿 撰稿：程蕾 摄影：金丹 审核：吴小红 ）