今天，我在教研组活动中进行了《编辑幻灯片》一课的公开课教学。

关于本课的教学目标，根据教材内容的设置和前后课的联系来课，我个人觉得目标定位还是比较准的，三个教学目标，也就学生学习的三个任务：1、插入新幻灯片 2、插入文本框 3、插入艺术字。根据学生的学情，这堂课的教学，主要设计的环节和采用的教学方式，我觉得还是很适合的，比较可行的。试上几个同年级的班级，从课堂任务的完成和我设计意图的达成来看，也还是准确和顺利的。

今天这堂课上，学生的表现让我有些意外，但也在意料之中，他们这个班级学生学习的状态和能力，两极分化拉开的差距有些大，一些学生聪明灵巧爱动脑更爱动手，所以，课堂上第一部分插入新幻灯片这一教学环节，好几个学生就没按我设想的步骤进行，他们没有认真按书上的步骤123来进行。而是一开始就利用自己的“聪明才智”开挂了似的，好在我也在这个过程中没被打乱节奏，利用经验，适当调整，这块教学还是比较顺利地进行了下来。但课后细想想，也许当时我还可以有更加好的操作，那也未尝不可是对课堂即时生成的真实存在的学生学习资源的一种应对和利用。

今天课上，细细想来，我对于学生整体的照顾，可能还是有点儿不太够，因为教室多了不少听课老师，还有老师坐在过道中，以至于我巡视的范围并没设计中和平时那么大，兼顾到学生学习现状和情况不是那么够，我想，不管如何，这方面，今后我还是需要引起足够的重视。

最后还有，就是对于本堂课的节奏的处理上，个人感觉还是有点前松后紧。最后一个学习任务“插入艺术字”这个版块过于有些仓促了，原因在于前面有些太开，不紧凑，挤占了后面学习的时间。

好在整体课堂务环节完整，大多数学生学习热情与积极性不错，课堂气氛可以。纪律方面，还是有待提高的。