本周二下午，三四年级的老师聆听了韩老师执教的《为中华之崛起而读书》一课，现将评课稿整理如下：

一、今天韩老师执教的这一堂课教学设计紧凑，结构完整，过渡自然。上课伊始，老师通过解题，指导读好课题，接着学生读课文，将激情转化到学习中来。老师注重字词学习和方法指导，从题目入手，展开对课文内容的理解。老师让学生默读课文思考，寻找文中能够体现中华不振的句子，老师留给学生充分的自读自悟时间，充分尊重学生的主体地位，谈读书的体会，深刻理解“中华不振”的含义。接着引入第二部分，在充分的读书的基础上感悟周恩来坚定的志向和远大的抱负。

二、韩老师十分重视指导学生读书，课堂上有默读也有朗读。教师在上课中变着花样指导孩子有感情地读课文，在一次次的朗读中，孩子对课文的理解加深了。老师还注重指导抓住关键词理解课文内容，联系上下文理解词语的学习方法，在品词析句和抑扬顿挫的朗读中尽显语文教学特点。

三、韩老师感情充沛，上课充满激情，用自己的情绪感染了全班孩子。把这一课的热爱祖国，振兴中华的情感表达得淋漓尽致。在学生铿锵有力的朗读中“为中华之崛起而读书”的远大志向也在孩子们心中生根了。韩老师这堂课在润物无声中对孩子进行了爱国主义教育，从小树立了为国家富强、名族振兴而读书的志向，很好地践行了社会主义核心价值观。